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domingo, 11 de febrero de 2018

Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

Naciones Unidas estableció el 11 de febrero como Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia con el objeto de dar visibilidad a la labor científica de la mujeres y fomentar las vocaciones científicas en las niñas.

En el espacio CREATEDUCA queremos destacar en un día como hoy, que el mayor referente de la creatividad es la obra de un músico. Y una Ópera tiene por añadidura a la composición musical, la escenografía, el "atrezzo", la alternancia de la obertura con Arias, el canto coral, el recitativo, las escenas grupales, las acotaciones escénicas, la instrumentación,  la coreografía ; y todo lo anterior perfectamente acompasado , como si de un encaje de bolillos se tratara, con un argumento y en un momento de la Historia y la sociedad. 

La Ópera Émilie de Kaaija Saariaho (compositora finlandesa nacida en 1952) estrenada en 2010 es una creación STEAM donde la Ciencia y las Artes ponen de relieve la personalidad y aportación a la Ciencia de Émilie de Châtelet (1706-1749). En apenas 40 años de vida esta singular mujer de la nobleza del siglo XVIII desarrolló una importante labor como matemática, física, filósofa y escritora.

El libreto de Émilie ofrece interesantes contenidos en 9 escenas diferentes, presentados a través de la correspondencia que mantuvo con Voltaire.
Transcribo un fragmento de la escena VIII:
La Lune gravite vers la Terre, et par la force de la gravité
elle est continuellement
retirée de mouvement rectiligne et retenue dansson orbite.
Fluxum et refluxum Maris at actionibus
Solis at Lunae oribi debere

La comunidad Scientix promueve dentro de H2020 la colaboración de diferentes estamentos de la educación (profesores, formadores, investigadores, responsables políticos) en la promoción STEAM  y el desarrollo de vocaciones científicas.



lunes, 22 de enero de 2018

Creatividad e innovación. Oportunidades 2018




Empezar el nuevo año con propósitos y proyectos es una constante del ser humano. y buscar información para conocer las directrices de los retos más recientes es el primer paso. Reconocer las oportunidades y aprovecharlas es el inmediato.


En el ámbito Científico y Tecnológico proponemos aquí focalizar en dos ámbitos:

  • Los Concursos
  • Los Proyectos Europeos

La participación en Concursos nacionales e internacionales está recogido y documentado.
El Centro de Documentación Europeo de la Universidad Autónoma de Barcelona nos acerca en primera instancia con su trabajo riguroso y continuado , concretando algunos concursos de la EU.

La Comisión Europea presenta unos premios 2018 de desafío en el marco de Horizonte 2020 en el contexto de avances de Ciencia y Tecnología del programa de investigación e innovación de la UE.

La lista de reconocimientos EUCYS 2017, jóvenes científicos de la UE, son además de una actualización en conocimientos un estímulo para seguir investigación en estos campos. Tuvo lugar en la ciudad de Tallín.

Europa proporciona oportunidades de formación desde el diseño de OSOS (escuelas abiertas para sociedades abiertas) a la vez que programas de financiación para la participación  (ERASMUS +)

Open Schools for Open Societies – 1 - 6 July 2018, Marathon, Greece
Open Schooling Model puts emphasis on creating viable change to school settings that lasts and expands. Learn about the OSOS Open Schooling approach and prepare your school to participate in a strong school network which is ready to share their experiences with others. Through the OSOS Summer School Course you will be given the knowledge and skills to assess existing learning methods and material in your school, abandon those which fail or are too costly, learn lessons, and disseminate and reproduce the successful ones on a larger scale. 
 The Mars Mission – 1 - 6 July 2018, Marathon, Greece
The participants of the Mars mission summer school will go on a unique trip on the red planet and attempt to explore its secrets. While on Mars, teachers will learn about inquiry and interdisciplinary learning as well as how to manage diverse classrooms and gender balance. The introduction of space-related careers to students and the use of ICT tools for science education will also be discussed.  
Stories of Tomorrow – 1 - 6 July 2018, Marathon, Greece
Join us in an exciting and innovative summer school about Storytelling in the science classroom! Understand the enormous potential of storytelling to support the development of students’ inquiry skills and help them gain initial scientific experience while at the same time enabling them to use the potential of the imagination and creativity. 
 Go-Lab – 8 -13 July 2018, Marathon, Greece
Using Online Science Laboratories for Inquiry Learning, the Go-Lab course will introduce teachers to the use of online virtual experiments and remote laboratories as well as inquiry-based science teaching techniques in order to help them develop, improve and enhance their teaching skills and practices. http://esea.ea.gr/content/go-lab-2018
 CREATIONS  – 8 -13 July 2018, Marathon, Greece
CREATIONS introduces innovative approaches and activities that involve teachers and students in scientific research through creative methods based on the Arts. The course focuses on the development of effective links and synergies between schools and research infrastructures in order to spark young people’s interest in science and in following scientific careers.
 Creativity, Arts and Science in Primary Education – 8 -13 July 2018, Marathon, Greece
CASE introduces case studies for creative science inquiry, e.g. Learning Science Through Theater, Puppetry and Learning through Art and Narratives for primary schools. The participants will learn how to implement these approaches in the primary school setting. After the completion of the Summer School the participants will be able to collaborate with schools and implement the learnings.
 21st Century Classroom in Azores Island – 17-23 June 2018, Azores, Portugal
This engaging, interactive course will give you the tools to turn your classroom/school into a robust, dynamic learning environment adaptable to the many challenges the future will hold. With a focus on 21st Century Skills, student-centred learning methodologies (IBSE, PBL, etc), innovative design and modern technologies (coding, robotics, etc), we will discover, learn and draw inspiration from the island’s unique volcanoes, rich biodiversity and UNESCO World Heritage sites.
 Astronomy Adventures in Canary Islands – 28 July - 4 August 2018, Tenerife, Canary Islands, Spain
The training consists of presentations and hands-on workshops on subjects related to Astronomy, with particular emphasis on Inquiry-led teaching activities, and the use of robotic telescopes for scientific projects that can be implemented in schools. The programme includes a visit to Teide Observatory, where participants will visit several telescopes and experiments and will attend a night observing session. There will be an optional visit to Roque de los Muchachos Observatory (La Palma), on Saturday 4th August. Astronomers will explain how the telescopes work, the technology and instruments used on them, as well as the science and educational projects that are carried out with them.  
Beyond Earth Orbit: Space exploration as an interdisciplinary tool for your classroom – 4-10 October 2018, Innsbruck, Austria
A course in which teachers can get a broad view of the many themes linked with space exploration, through interactive discussions, hands-on activities that can be applied in the classroom and in-depth looks at the workings of actual spaceware. Interdisciplinarity is a key factor in this course that takes place simultaneously with the Space Week, and that aims to present space as a theme suited to explore any subject in the classroom in a manner that is attractive to students.
 ESA – GTTP Workshop – November 2018, Leiden, The Netherlands
 The European Space Agency (ESA) together with the Galileo Teacher Training Programme (GTTP) are organising a unique workshop for teachers that will explore innovative ways to use space science and astronomy to engage students in the science classroom. Teachers attending will be presented with a diverse workshop programme consisting of practical sessions and lectures from ESA experts. Participants will also explore the depths of ESA Education’s extensive activities and resources, as well as get the latest insights from ESA space science and astronomy missions. In addition, participants will have the opportunity to network with their peers from across Europe. The course will be held at the heart of ESA’s technical operations the European Space Research and Technology Centre (ESTEC) where most ESA missions are born and raised (To be confirmed)
 Science Through Space and Time 2018 – 3-8 of September, London and Cardiff (Wales). 
 Learning through ages at the Greenwich observatory, ancient astronomy in Stonehenge, coding with Raspberry Pi to programme rovers on Mars, the workshop is filled with exciting topics that are designed and planned, aiming to open the vastness of imagination of teachers and subsequently their students alike. Generate inquiring minds as you Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate with a live example of the scientific method in the hands of students. Embark on this unique global effort to empower teachers, be a part of a worldwide network in the effective use and transfer of open astronomy education tools and resources into classroom science curricula.




   

El CSIC es una Organización dentro del diagrama del Estado español que abarca desde la investigación básica al desarrollo tecnológico con una perspectiva multidisciplinar: ocho áreas científico tecnológicas con una orientación común, entre las que encontraremos nuestra oportunidad .

sábado, 30 de diciembre de 2017

Innovación

Jornadas de otoño de innovación  2017. 

Hacia donde vas, innovación ?. El mejor resumen de las Jornadas de innovación de otoño DIM 2017  es esta pregunta que provoca buscar, descubrir y labrar caminos de futuro para nuestros estudiantes.

Centros docentes y profesores, instituciones y organismos gestores tenemos el mismo reto: dar respuestas a las necesidades de futuro desde los escenarios de educación de hoy. Objetivos, metodologías y herramientas están determinadas por nuevos requisitos y por una sociedad n la que el aprendizaje es un "continuo desaprender para aprender".



Hoy es siempre todavia (Antonio Machado)

Invitación a innovar desde la Comunidad  SCIENTIX 

Con el compromiso de validar indicadores de innovación en nuestro trabajo y en nuestros proyectos seguimos construyendo comunidad para generar cambios, cohesionando nuevos equipos, sumando y sumandonos a nuevos proyectos, construyendo nuevas actividades a lo largo y ancho de este mundo "enlightening" puntos de luz para marcar diferencias hacia un mundo mejor en el 2018.

Imagen proporcionada por Rosa Doran (NUCLIO portal de Astronomia)

jueves, 16 de noviembre de 2017

Semana de la Ciencia 2017

Semana de la Ciencia

La Semana de la Ciencia es un evento anual europeo para fomentar el interés en la Sociedad por la Ciencia, y que se inició en el año2001.



En ciudades de españa se promueven un abanico de actividades guiadas por expertos científicos, cine científico, concursos, itinerarios didácticos, conferencias, mesas redondas, talleres de divulgación.
En la provincia de gerona, en la biblioteca Comtat de Cerdanya de Puigcerdá se desvelarán los misterios del jardín de los aromas a pequeños de entre 9 y 12 años, en familia, para conocer a Lineo y su aportación a la taxonomia de las plantas, diferenciar las formas de dispersión de las semillas, descubrir aromas de algunas plantas aromáticas y las muchas aplicaciones, identificar diferentes entornos de polinización, y descubrir la relación entre las especies protegidas y la lista roja.


miércoles, 25 de octubre de 2017

Pequeños arqueólogos


Todos somos pequeños arqueólogos en familia, en las bibliotecas
La Arqueología es una ciencia que estudia las manifestaciones artísticas, culturales de civilizaciones antiguas. El objetivo es conocer y analizar elementos de muy antaño en la historia de la humanidad.
Los entornos en que se desarrolló nuestra historia datan de millones de años



 
Fuente. Agencia EFE


Recientemente se han datado restos que podrían ser los mas antiguos referentes del Homo Sapiens en el norte del continente africano, y situarían entorno a una edad de 350.000 años la aparición de los homínidos, siendo estos el resultado de la evolución de formas diversas. Hasta este descubrimiento dirigido por el Instituto de Antropología evolutiva de Leipniz (Alemania), se situaban los restos más antiguos en Etiopía en unos 195.000 años.

Los arqueólogos dan luz a nuestra historia, y un yacimiento en el jardín nos acerca a Ciencia apasionante: la Arqueología.


   
El taller en familia descubre las diferentes etapas del trabajo arqueológico.
Yacimiento, estratos del terreno, extracción y clasificación de objetos, identificación de restos, aproximación a la Arqueología, datación de objetos,aportaciones a la Arqueología desde diferentes profesiones.

                                  
                                                     

La edad de los restos vivos y objetos la calculamos utilizando el método de Datación C14. Un simulador nos ayuda a elucidad la edad, y nos permite seleccionar un trazador diferente (estroncio) o personalizado para objetos muy antiguos en los que no quedan trazas de C14 porque se ha perdido en las sucesivas semi desintegraciones.



 Las primeras pinturas rupestres de Europa se sitúan en Nerja (Málaga) con casi 20.000 años . 
Una escultura  de arqueólogos por de Giorgio de Chirico (1888-1978)


Los profesionales del futuro, los pequeños científicos de hoy




martes, 19 de septiembre de 2017

Next Lab nueva andadura GoLab, a Scientix project

NextLab 


Next Lab es el reto de mejora continua y de consolidación de GoLab.
Y la comunidad Scientix , #Scientix, es una iniciativa del programa de innovación de la Unión Europea H2020, desde la que docentes, legisladores, investigadores y gestores de proyectos de disciplinas STEM intercambia y mejora la sociedad del conocimiento del siglo XXI.

            

Comencemos por recordar que GoLab es un proyecto financiado por la UE dentro de FP7 durante los años 2013-2016, con el objetivo de mejorar la enseñanza STEM en las aulas desde la perspectiva de la indagación científica.

Utiliza como soporte laboratorios online y laboratorios virtuales, y Apps de apoyo sobre la plataforma Graasp . 
Los laboratorios virtuales simulan en pantalla los experimentos que se desarrollan en el laboratorios de escuela en contexto real y en diferentes áreas; pero con la oportunidad de utilización de materiales, equipos, registro y control de datos y diseños difícilmente accesibles con un laboratorio real (adaptación de Scalise et al. 2011)


Y desarrollando metodología Inquiry en unidades ILS (Inquiry Learning Spaces) . 

Esta propuesta de innovación  dentro de los Proyectos Europeos se desarrolla ligada a European Schoolnet para el posicionamiento y avance de las tecnologías de la información. Estamos en la era de los recurso abiertos OER  (Open Educational Resources) .

Next Lab es un proyecto de investigación que  continua la innovación STEM en metodologías Inquiry, en el marco del Programa Horizonte 2010. Avanza en las herramientas que ofrece desde la plataforma Graasp, incrementa el número de laboratorios accesibles, y hace especial hincapié en metodologías de gestión del conocimiento propias de las habilidades que requiere la sociedad del siglo XXI: resolución de problemas, colaboración,pensamiento crítico, comunicación y razonamiento aplicado.

      
Siglo XXI: Interculturalidad Entorno digital.  Multifuncionalidad. Adaptación al cambio


Y describe seis diferentes escenarios para dar forma a la estructura didáctica de un ILS, teniendo en cuenta las características del siglo XXI, y las habilidades que se requerirán.
Son seis: el escenario básico, la búsqueda del error, ser críticos, el debate, seis sombrero, consecución de objetivos cooperativamente.





En Summer School 2017 focalizó la validación de mejoras incorporadas desde NextLab, la elaboración de nuevos ILS desde la nueva propuesta de escenarios, y la proyección de NextLab en los próximos años con un equipo de expertos de toda Europa. 
Invitamos a entrar e resolver los problemas de los alpinistas, con Salmonella , el problema del alpinista.






jueves, 27 de julio de 2017

Ciencia en Acción


  • Ciencia en Acción



Uno de los retos que tiene la sociedad científica en general es la presentación de la ciencia de modo atractivo y motivador a jóvenes y al público en general. Se trata de despertar interés en las disciplinas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas) . 
El Programa Ciencia en Acción es una iniciativa diversas instituciones de la sociedad :
Consejo Superior de Investigaciones Científicas, la Fundación Lilly, la Fundación Privada Cellex, el Instituto de Ciencias Matemáticas, la Real Sociedad Española de Física, la Real Sociedad Española de Química, la Sociedad Española de Astronomía, la Sociedad Española de Bioquímica y Biología Molecular, la Sociedad Geológica de España y la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Tiene proyección Europea 

Este proyecto se materializa en dos Concursos Internacionales de lengua hispana y portuguesa. Los formatos de esta llamada a la divulgación científica son Ciencia en Acción y Adopta una Estrella . 
Tiene una proyección Europea coordinándose internacionalmente con acciones promovidas desde museos, universidades, empresas, escuelas, y organizaciones relacionadas con la Ciencia en Europa. Su acción nos llega a través de programas de televisión, exposiciones, conferencias, concursos.

  • Concurso Internacional Ciencia en Acción XXVIII edición

Dirigido a profesores y divulgadores de todas las ciencias y niveles publicó el 10 de julio de 2017 la resolución del jurado para premiar diferentes iniciativas y contenidos, y destacó el alto nivel de todos los participantes.
La presentación de esta XVIII edición tendrá lugar del 6 al 8 e octubre en el Izarra Centre de Ermua, y la entrega de premios en el Teatro Coliseo de Eibar.
La invitación a participar y compartir la ciencia se hace realidad en la primera fase en el Izarra Centre de Ermua) .

El Proyecto Todos somos científicos que han acogido bibliotecas de la red DIBA de Barcelona y  Gerona, ha sido reconocido en esta edición como material didáctico  por la originalidad de acercar , con éxito, la Ciencia a las familias con niños de 9 a 12 años.


Ceremonia inaugural (min 54:38)





viernes, 23 de junio de 2017

Una escuela en la Luna


Una Escuela en la Luna podría ser el título de una novela fantástica. O el reto de la sociedad de la Tierra que buscando nuevos recursos y tras enviar un equipo de investigadores a la Luna, ha de afrontar la necesidad de una escuela para los nacidos  allí; así lo relata Moon Village, the Global Science Opera 2017, un proyecto CREATIONS dentro de la plataforma comunitaria SCIENTIX para la enseñanza de las Ciencias en Europa. 
Un gran reto y una imperante necesidad del siglo XXI: reinventarse multiplicando alternativas y elaborando más soluciones, en cantidad y de modo fluido.
Esa fluidez, junto a la flexibilidad de aceptar alternativas y adaptarse a otras propuestas desarrolla la creatividad en el alumnado; luego seguirá la selección entre las propuestas.   En resumen un análisis constante de la situación desencadenante, enriquecida con originalidad  e inspiración para dar  lugar a la creación de un producto final.


El castillo de naipes ha caído: el modelo de antaño de las aulas ya no es sostenible, la repetición de acciones, la equivocación como frustración, el miedo al ridículo, la rigidez coraza de la inseguridad, la unicidad de la verdad, la racionalidad de la repetición porque así se ha hecho siempre pierde cualquier sentido. . 


La creatividad toma las aulas, y las dinámicas enseñanza - aprendizaje construyen el modelo actual sobre el  que se sustenta el acompañamiento en la construcción de conocimiento donde el academicismo deja paso a la creatividad.

Una actitud de romper moldes, de incentivar la curiosidad, de fomentar la autoevaluación con sentido crítico y en un clima de libertad, compromiso, explosión de emociones, construye desde la tolerancia y la flexibilidad con una mirada al presente y al futuro transgresora, viva y rica.




Los alumnos del CEP Maestra Isabel Gallego Gorria de 5 EP, de Bilbao de la mano de Almudena de la Peña e Isabel Ruiz, y de Laura Pérez Maquedano exalumna técnica audiovisual, se prepara a visionar desde la recién construida escuela en la Luna , imágenes de la Tierra cedidas por HOU . Y aquella Tierra de la que les hablaron sus padres es la provocación de preguntas, la explosión de emociones, la fuente de construir conocimiento con una mirada viva hacia el futuro.


El 13 diciembre de 2017 ha tenido lugar el estreno mundial de Moon Village

España ha creado las escena correspondientes a la decisión de crear una escuela en la Luna (Escuela profesional de La Salle en Paterna _ Valencia) , y como vive Sofía y otros niños la experiencia de la escuela (CEP Maesyra Isabel Gallego Gorría en Bilbao).

Gracias por esta deliciosa creación STEAM. 


miércoles, 31 de mayo de 2017

Debate de dos generaciones. Una mirada al futuro.



Mayo de 2017

Han pasado 65 años de las declaraciones de Schumann que ponían los cimientos de lo que hoy es la Unión Europea, y 60 de la firma del Tratado de Roma.

Y 60 años es el entorno de edad de una generación nacida entre los 50 y los principios de los 60 llamada  Baby Boomers, que ha vivido la andadura de la Unión Europea. Ellos tienen delante una generación de jóvenes, los millenials, que nacieron entre los 90 y el 2010 y suponen el 16% de la población española (unos siete millones y medio), también identificada como Generación Z. Ellos empiezan a ejercer como ciudadanos de pleno derecho y su posicionamiento en la sociedad apunta a que viven el cambio como algo inherente en su vida.

La perspectiva de dos generaciones debatiendo sobre el futuro de Europa reunió 60 ciudadanos  en la sede de la Comunidad Europea en Madrid, para aproximar un esbozo de la Europa hacia la que la sociedad quiere ir.



Resumiendo , se recogieron intervenciones focalizadas en las siguientes necesidades de futuro:

  • Mayor comunicación entre las Instituciones Europeas y los ciudadanos
  • Fomentar la educación en el conocimiento de la Unión desde los colegios
  • Concienciarnos de que lo que sucede en un Estado miembro afecta a todos. Trabajar juntos.
  • Generar estado de opinión del papel del ciudadano en Europa
  • Apoyo de las Instituciones Europeas  las necesidades de los españoles (Reactivar la vida profesional desde Europa).
  • Vigilancia en la aplicación de las normas europeas por las Instituciones
  • El estado de bienestar es fundamental para mantener una Europa unida
  • La unión Europea debe comunicar más y mejor
El debate fue moderado por la periodista María Ramírez, y el Director general de Comuunicación y Portavoz del Parlamento Europeo lo dirigió.


Quiero cerrar esta aportación con una reflexión sobre l juventud de hoy, seniors del mañana: he afirmado que viven el cambio como algo inherente en su vida. Y precisamente esta realidad cotidiana marca las características del siglo XXI al que dirigimos nuestra mirada de futuro Europeo. 
El dinamismo, la plasticidad, la innovación a velocidad de vértigo, la necesidad de reinventarse, la creatividad, tienen una dimensión nueva de desarrollo de lo original. No es simplemente inspiración o genialidad ocasional, sino que tal como afirmaba Einstein es un 1% de inspiración y un 99% de transpiración. Solo así habrá fluidez en cantidad de productos que generamos, flexibilidad en el diseño para que sean diferenciables de otros productos existentes y capacidad de elaboración de detalles y especificaciones propias y exclusivas que los diferencian de otro producto.

  Son jóvenes que participan en el Parlamento Europeo de Jóvenes en España, y trabajan en equipo en Proyectos de ciudadanía en Europa.

miércoles, 26 de abril de 2017

La libertad en el tejado . Teatro universitario.

La libertad en el tejado fué escrita por Maria Teresa León a finales de los 40 en el exilio argentino.
Es una pieza de complejidad sobre la condición humana en la que fragmentos muy llenos de lenguaje poético sugieren un canto a la vida y la ilusión por un futuro nuevo. Esto contrasta con una muerte accidental que acerca a descubrir las miserias de situaciones del hombre y los intentos fugaces de escapar de un destino inadecuado.









MADAME PIMENTÓN.— ¡Miren, miren lo que me han dado! (Saca un pájaro de una cesta y lo pone en una mesa) Dicen que ya no necesitan estas cosas. Era un loro impertinente que chillaba: Democracia, democracia... 
(Saca un reloj) Y esto tampoco. Han decidido suprimir la medida del tiempo para poderse eternizar en el poder. 
(Saca una escopeta) Y esto me lo dieron para que lo vendiese por inservible. Han encontrado nuevas fórmulas para la muerte.

Fragmento del acto 2, que evidencia la universalidad de la obra en el tiempo y en el espacio.

jueves, 23 de marzo de 2017

Moon Village . Un pueblo en la luna



Emilie escrita por Kaija Saariaho en 2008 narra en esta Ópera contemporánea las cartas que la marquesa Emilie du Châtelet((1706-1749), matemática y física, escribe a Voltaire.
La Lune gravite vers la Terre, et par la force de la gravité
elle est continuellement
Retirée du mouvement rectiligne et retenue dans son orbite.
(fragmento de la escena VIII)

La singularidad de la personalidad de una mujer científica y de la nobleza en el siglo XVIII es un excelente contenido para esta introducción a la Global Science Opere Moon Village.

Moon Village, un lugar en la Luna,  ha sido la inspiración de una posible realidad: puede ser un paraíso de huida,  ser el objeto deseado, ó un lugar imaginario representativo de lo temido . Del mismo modo que la Luna ha estado presente en la historia del Arte y la Literatura; basta recordar la novela de Julio Verne "de la Tierra a la Luna" que inspiró el argumento de una Ópera bufa en la luna, (en el Mercado de mujeres, el Cosmos , con el rey del Universo, un supuesto Elixir con el que el Cosmos teme ser envenenado y que  en realidad es el descubrimiento del alcohol), y muchas otras Operas en las que la Luna que nos atrapa con su magia, la escenografía, los recitativos o Arias maravillosas (Rusalka Canción a la luna).







lunes, 27 de febrero de 2017

Ciudadanos de Europa

Hace 60 años, en Roma, se asentaron las bases de nuestra Unión. Se inició así el período de paz más largo de la historia de Europa.Los Tratados de Roma establecieron el mercado común en el que las personas, bienes, servicios y capitales pudiesen circular libremente; también se crearon condiciones para garantizar la libertad y estabilidad de los ciudadanos europeos. El 25 de marzo celebramos el 60º aniversario de los  Tratados de Roma.
(fuente Concepción Muñoz, documentalista del CDE)


Imágenes de Europa  nos acercan a pinceladas de una historia común en los orígenes, la historia de Europa a través de lugares singulares de las capitales en la actualidad. 
Con la apariencia de un juego se nos invita  a realizar un viaje por  capitales europeas ; a la vez que despierta o  provoca en nosotros un reto: conocemos Europa?.
La respuesta es, a nuestro entender: siempre podemos descubrir algo nuevo.





Desde años defiendo el potencial de mirar más allá de fronteras y construir o ser partícipes  de la construcción de conocimiento, de cultura, de intereses comunes, de bienestar común y de soluciones para un futuro mejor. 

Los proyectos Europeos con la creatividad como eje y en el ámbito de la Educación aúnan esfuerzos y son, sino el mejor, un excelente  referente de trabajo, cohesión, innovación, actualización y universalidad.

La Música y la creatividad en forma de canto Coral tiene otro gran Proyecto Europeo  Voice

Ya presentamos en su momento Global Science Opera, GSO,  que promueve el trabajo conjunto de las Ciencias y las Artes y aúna el trabajo de  Universidades, de colegios, de compositores, de científicos singulares, de entidades artísticas.
  
Y en el ámbito más especializado de STEM (Science, Technology, Engineering, Maths) hago referencia aquí a Scientix.
Scientix , Comunidad para la Educación de la Ciencia en Europa , ofrece proyectos, recursos,  publicaciones, expertos, formación y un espacio de intercambio. 
Scientix  es una interesante propuesta para caminar juntos por una Europa unida y de progreso.






sábado, 28 de enero de 2017

Los secretos de las plantas





Camino entre hierba alta, en  la exposición de Pierre Renoir, nos cautiva y envuelve entre luz y aromas de naturaleza viva. Desconocemos cuales son las especies pero percibimos olores que nos traspasan a tiempos de incienso, ungüentos y extractos aromáticos para ofrendas y celebraciones antaño.

Hace más de 3000 años que la historia nos habla del cultivo de plantas para embalsamar en la cultura egipcia. También las culturas griega, romana y cristiana hacían ofrendas a la vez que humeaba la quema de plantas y maderas aromáticas. De ello la acepción de perfume "a través de humear". 


El perfume no solo es un aroma, también suele ser un recuerdo  
Anónimo
Mientras floreces no  te olvides de tu fragancia flor de las orquídeas  
Tagami Kukusha


La plantas son parte del oxígeno que respiramos, de los colores que nos envuelven, de la variedad  de los alimentos, del bienestar de nuestros sentidos, y de productos curativos por sus múltiples propiedades desde tiempos remotos (antisépticas, analgésicas, anti inflamatorias, rubefacientes..).




Taller 


Acercar a los niños al mundo de las plantas aromáticas, conocer a Lineo y su aportación a la taxonomía vegetal, descubrir la diversidad y aproximarse a la clasificación de las partes de la planta, la existencia de especies en peligro de extinción y protegidas, ha sido el viaje realizado una mañana de otoño, en el jardín de una biblioteca. Se trataba simplemente de despertar pasión por la Ciencia, de provocar inquietudes y preguntas, de experimentar la investigación de un delito, de contrastar hipótesis, de compartir conclusiones. 
En total, de promover interés por la Ciencia y sugerir vocaciones científicas.
La excusa: un envenenaimento en el jardín botánico.