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martes, 21 de noviembre de 2023

Unfold the Universe Global Science Opera 2023

 

Premiere November 20th at 2 pm cet Unfold the Universe!
Un trabajo con paises de los 5 Continentes

Indagar la inmensidad del Universo  , desplegar el Universo es observar las  estrellas y galaxias, es estudiar planetas distantes alrededor de otras estrellas, es acercarnos a resolver misterios en nuestro sistema solar, es estudiar instrumentos de gran diseño tecnológico como el Telescopio Web y es también avanzar en el conocimiento con las expediciones espaciales. Pero yo me pregunto si puede haber algo más potente que la implicación de estudiantes en conocer la magnitud sugerida. Puede haber algo más trascendente que la pasión de un maestro, de un docente por acercar a su alumnado a descubrir  esa inmensidad del Universo.    Perseguir este (y otros) conocimiento de nuestros estudiantes trabajando con sus medios, con sencillos instrumentos construidos en las aulas es la auténtica hazaña. 

Escena de España en el minuto 0:17:33h

Esto es lo que han hecho en el IES Pedro Espinosa de Antequera (Málaga) guiados por Matilde Ariza, Scientix Ambassador Importante destacar la característica de este Instituto con Museo Virtual de Patrimonio , en Antequera ciudad Patrimonio Histórico de España  



Un libreto, un guion, un texto que guía el diseño y la construcción de instrumentos en el aula, una coreografía , alumnos Verónica y Rodrigo con nivel de técnicos de imagen y sonido, Pepe compositor y creador de sonido , un rapeado con ritmo y una PROFESORA con mayúsculas.

Hi a todos los colegiales
Os queremos saludar 
Para iniciar una historia
De calibre  internacional.

Cuando el BigBang ocurrió
Hubo altísimas Temperaturas con Gases en expansión 
El Universo originó y sigue en expansión

Después se sintetizaron pasados mas de 100 millones de años
Nucleos que tras unirse al azar
Formaron átomos nuevos 
Elementos  H y He en cantidad

Argumentan los expertos
Físicos con integridad
Que  compuestos surgen variedad.

Se formaron las estrellas
Cuya función era brillar
Formadas por hidrógeno
Y por helio, sin dudar.

No podían estar solas
Y decidieron colaborar
Formando constelaciones 
Para en el cielo iluminar.
Los griegos que eran muy sabios
Quisieron a todas nombrar
Identificando así su forma
Con un héroe o divinidad.

Todas las constelaciones
Queremos identificar
Con instrumentos que construimos
Con ingenio y sencillo material.

Hicimos  contador de estrellas
Que era fundamental
Pues grosso modo medía
Las estrellas, su total.

Folios de varios  colores
Para construir contadores

Círculos de ocho centímetros
Tenemos que recortar
En papeles coloridos
Y después, plastificar.

Miramos a su través
Y contar y recontar el colectivo observado
Luego calcular la media

Se trata del uno por ciento
De lo que es el total
De estrellas en el firmamento
En una noche habitual.

A los más inquietos, decimos
Para saber la totalidad
Que basta hacer la media 
Y por cien multiplicar.

Y de esta forma sencilla,
Siempre poder calcular
Las estrellas que en el cielo
En  noche brillando están.
-----------------------------
Diseñamos un planisferio
Para asi identificar
Estrellas de una en una
Con su localización exacta

Medimos ángulos y distancias
Con otros diseños, además
Bautizados los MUVIPAs
Como nuestro Museo Virtual.

Cogimos reglas recicladas
Y papel para formar,
Junto con un hilo de cáñamo,
Medidores a lo astral.

Para medir con exactitud
La distancia a numerar
Entre dos estrellas cercanas,
Alejadas o con mismo hogar.

La regla en mano extendida
Un ojo hay que guiñar
Dejando al otro abierto
Para el objeto enfocar.

Cada centímetro un grado
Permitiendo la distancia calcular
Pero la posición entre estrellas
Se mide de forma angular.
---------------------------
De ahí que las galaxias
Si se quieren explorar
Con instrumentos caseros
Los ángulos son la realidad.

Pues en el plano celeste
No podemos evaluar 
Las distancias a la Tierra
Distintas a nivel tridimensional.
----------------------
También fueron protagonistas
Transportadores para contar
La latitud de las estrellas
O su altura sideral queremos identificar

Usamos una barrena
Cada transportador desechado
Vamos a taladrar

Un hilo y una tuerca
Señalan el número al colgar,
Correspondiente a la situación
Del observado cuerpo estelar.

Sorprenderos al armar
Las ochenta y ocho constelaciones
De los dos hemisferios a la par.

Se trata de veintidós cajas
Donde queremos destacar
Todas las constelaciones
Desde nuestro espacio terrenal.

Cada caja de seis caras
Nos sirvió para relatar
Las distintas constelaciones
Que se unieron pasional.

Dibujamos las estrellas
De una forma manual
Añadimos mitología
Cultura es relatar.

Es más fácil aprender 
Y la ciencia gusta más
Si la acompaña la historia
De los griegos, cuya novedad
Fue en su tiempo aplaudida
Atravesando la realidad
Haciendo de este Universo
Lo que merece, 
Transmitir su INMENSIDAD.

El texto trabajado se organiza sobre el programa de producción :

Contenido

STEM

Sound (narration - write what you intend to say, dialogue, music etc)

Image (pictures, videos, animations etc).

Comments (important remarks, responsible

Time (minutes and seconds

Material

tema

letra

Música/Aria/Coral/Recita

 

Tipo plano/Efecto

 

3 min

 

Origen Universo

 

Sonido radiación de fondo

 

 

 

Hi! a todos los colegiales

Os queremos saludar

Y recordar el BigBang,

Que el Universo inició

100 millones de Galaxias

y  en expansión está

 

Musica

https://www.youtube.com/watch?v=pCh_KtdSs_0

Universo

BingBang

 

 

PG

Fundido

PP

 

0:10

 

 

 

Supernovas estrellas

 

Después se sintetizaron pasados mas de 100 millones de años

Nucleos que tras unirse al azar

Formaron átomos nuevos , Elementos  H y He en cantidad

Originaron estrellas cuya función es brillar y energía nos dan

 

 

Estudiantes

 

 

 

0:30

Radio(espacio Donintia)

 

Constelaciones

Organizadas en constelaciones

Los griegos quisieron a todas nombrar

Identificando su forma con un héroe o divinidad.

Las vamos a representar

Con ingenio y sencillo material.

 

 

 

Baile cajas

 

 

0:30

 

Co


Propuestas Open Discovery School

  • Dr. David Jou escribe, en el bicentenario de El infinito poema del italiano de Giacomo Leopardi, los poemas que siguen de su libro de Poemas de Sicilia y Venecia . Os propongo consideréis usar algún fragmento para inspirar la escena . Destacar que en la GSO 2016 cedió el poema Oh Quarks de la escena España.

Siempre me ha atraído esta luna
que me habla de espacios que la sobrepasan
–planetas, estrellas, galaxias,
inmensos vacíos donde el espacio crece
y fuerza al universo a dilatarse,
silencios sobrehumanos donde sólo hablan,
muy secretamente, las matemáticas,
la fina sintonía de algunos números
que permiten que en algunos lugares la vida cante.
Y, sentado y contemplando, siento la fuerza
del vínculo entre estos números y nosotros,
entre leyes universales y la más frágil
y pequeña presencia de la vida.
Y me gusta sentirlo como un rastro
de un amor donde es dulcísimo naufragar.

  • Space Discovery Experience

Proponemos una acción RSC en colaboración con los organizadores de Space Discovery Experience, completando con ello la dimensión Open School. El despliegue del Universo sobre la historia de la cosmonáutica y los viajes del hombre al espacio con tecnologías de gran complejidad es el contrapunto del trabajo presentado por el IES de Antequera. La información para niños y estudiantes superiores sobre QR suma interés. Los participantes y colaboradores figuran en Créditos y Partners del cartel.

          



Overview of Scientific sub-topics and scenes 

 

Country

sub-topic/ scientific question

Contact

Collaboration/

Need help with

1

What does a Space Agency do? What are they researching? (NASA; ESA; CSA, etc.)

2

What is a telescope and how does it work? How does the Webb telescope work? How is it built? Why does it need to be so cold?

Spain

 A brief history of space: The beginning of observation and organization of the immensity of space. (Constellations)

Carmen Diez

Matilde Ariza

Montes Baena Colinegros

3

What is invisible light? And what can it tell us? Explain the light-spectre (From infra-red to ultra-violet) Why is space black? How far can light travel?

4 Israel

What can Webb (light) tell us about the Universe’s history?/ How can the Webb telescope teach us about the beginning of the universe? How can the past of space be discovered? When did time start?

Sarah

5 Romania

Who owns space? What is space-mining? What is the future of space-travel? How much can be explored and where do we draw the line? How far can we go and where can we go?

Prof. Dr. Oana Susu

"Dimitrie Cantemir" Theoretical High School in Iasi

6

Perspective on length. What is a light-year? How fast can we travel? What is space time?

7 USA

What is an exoplanet? How far is the nearest exoplanet? What do we know about Proxima Centauri? Can we create an artificial atmosphere on exo-planets?  If we are living on earth why are we searching for other habitable planets?

Jeff Steinert at Arizona School for the Arts in Phoenix, AZ

Need help with the production and submission requirements for video

8 UK

What do we do with the knowledge gathered by Webb? How can it help us to live wiser lives on Earth? Put things in perspective?

Jonathan

LIVE performance!

9 Austria

What is a black hole? What happens inside a black hole?  What is the biggest black hole ever found? Why don't black holes have any color and how does it attract subjects and why? How was it created? If anything goes inside the black hole, is there any way out?

BG/ BRG Klosterneuburg

Sanjukta Mukund

10 USA

Is there life on other planets? What kind of life? How can we get in touch with this life? And do we want to? Are there any other planets where life can be parents? 

Nicole, Vermont

11 Australia

If atoms can’t be destroyed or created, then how did atoms come into existence? Atoms cannot be destroyed then what does black hole do? What is after the universe,  is something after atoms?

Auriol

12

How big is the universe and why is it so big? What is space made of? How many galaxies are there in space?  How was the universe created?

13

Do we age the same way on other planets? Why do we age faster while in space? Will you not age if you keep visiting planets with the different time relativity?

14

What is the dark matter? What is dark energy?

15 Brazil

Do parallel universes exist? What is a multiverse?

Marcelo, Simone, Aline, Astrid

16

 If a mirror was 20 light years away, is it possible to time travel?

17

If we go faster than the speed of light is it dark?

18 Everyone!

Unfold the Universe Rap & dance

Everyone can join in! 

Runa Godø Sæter

19 Brazil

“Do you understand the gravity of the situation?”

Kesia & co

20 Ukraine

Universal Peace

Volodimir /Jennifer

21 Greece

"Is there anyone out there?: music as a connecting tool with alien civilizations". It concerns the twin spaceships Voyager 1 & 2 that were launched by the USA in 1977 and their purpose was to explore space and to carry a message from earth to other galaxies. Among other samples of human culture they also contained 27 excerpts from various types of music.

Anastasia

22. Nigeria

Fikayo

 Papers EduChallenge https://www.eduvision.si/Content/Docs/The_Book_of_Papers_EDUchallenge_Febr_24.pdf  (pg 823, pg 838)


Redes


sábado, 30 de septiembre de 2023

Scientix Ambassadors comparte materiales para el nuevo curso 2023-2024

 


Puedes formar parte aquí


Cerramos curso con un acercamiento a la Inteligencia Artificial. Y abrimos este post del nuevo curso con IA.

Su presencia se constata en Educación y Empresas y la velocidad de nuevos retos y nuevas soluciones llega a todos los ámbitos de la Sociedad.

INTEF  abre plazo de inscrkipción para Descubre qué es la IA y cómo aplicarla a la educación! Compartiremos ideas de cómo la IA generativa puede ayudarnos en nuestras funciones docentes #IAparaAPRENDER https://x.com/educaINTEF/status/1707364538713272735?t=7Pas_pK1EsWs-Yib9NLH-A&s=08

Genmagic publica nuevos recursos ordenar palabras, series numéricas, lengua_1 , lengua_2  palabra erronea , lengua_3

 https://genmagic.net/mates/cazaNoPrimos/  ,   https://genmagic.net/lengua/cazapalabraerronea/

Y reta a ChatGPT con ejercicios como la creación automática de esta actividad a partir de este texto: 

Tabla Conceptos Digitalización GApps

GPT-4 . mCustom instructions details

Crea con appscript un documento Google docs con una tabla que contenga tres columnas. La primera llamada CONCEPTO la segunda DESCRIPCION  y la  TERCERA MIS CONOCIMIENTOS.  Genera 20 conceptos sobre el tema Digitalización, uno en cada fila de la primera columna. En la segunda columna genera 20 descripciones de cada concepto, pero no en la misma fila que corresponde a cada concepto, es decir desordenadas aleatoriamente, ya que el objetivo es que el alumno ponga correctamente cada descripción con su concepto. (Roger Rey)  El resultado aquí

martes, 4 de julio de 2023

Inteligencia Artificial.

 

El Palau Macaya de Barcelona , icono del Modernismo, protagonista de AIHUB Escuela der Verano la semana del 3 al 7 de Julio.

Conexión AIHUB Escuela y formación  en el conocimiento de la inteligencia artificial con dos itinerarios paralelos responde a dos objetivos de la conexión:



Transferir conocimiento de alto nivel científico en las técnicas más punteras de la Inteligencia artificial, la ciencia de datos y la robótica inteligente es el contenido del Itinerario Retos de la Inteligencia Artificial. Retos CSIC aquí.

Establecer las bases para una formación de calidad y ética en Inteligencia Artificial en el sistema educativo español y fortalecer las colaboraciones con otros agentes que promueven la innovación en el entorno educativo es la propuesta de de EduCaixa, institución que colabora en la organización de la escuela en el Itinerario Educando en IA. https://aihub.csic.es/escuela-de-verano-2022/. 

Participar de diseño aquí.


Se desarrolla un trabajo de escenarios de aprendizaje . Contactar con mdiez125@gmail.com


martes, 27 de junio de 2023

Thinking Outside the Box. Creación de Videos

 



La producción de videos es una forma de arte que requiere una combinación de habilidad técnica y creatividad. Con la proliferación de contenido de video en las plataformas digitales, se ha vuelto cada vez más importante que los equipos de producción de video creen videos únicos y atractivos que capten la atención de los espectadores. Una forma de hacerlo es pensando fuera de la caja, Thinking Outside the Box,  y proponiendo ideas creativas y poco convencionales .


 Implica explorar nuevas técnicas, formatos y herramientas de narración que no se han utilizado mucho antes para crear un video visual y emocionalmente convincente.




Incorporar elementos visuales o de audio inusuales: incorporar elementos inesperados en un video, como animación o diseño de sonido.







Colaborar con otros creativos: la colaboración con otros creativos, como escritores, artistas o diseñadores, puede aportar perspectivas nuevas y diversas a un proyecto.


Más información



Presentada la colección de vídeos co-producidos por Scientix Ambassadors en 2 ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES EN CATALUÑA dimglobal.ning.com/profiles/blogs Inscripciones: 366. Participantes: 218 (137 presenciales); 9 ponencias + 16 ponentes en 3 mesas redondas; 19 talleres on-line con 66 asistentes; 33 comunicaciones (9 no presenciales); 9 mesas-stand




sábado, 20 de mayo de 2023

Dia Mundial de las abejas

 Hoy 20 de Mayo


https://www.un.org/en/observances/bee-day dema 20 maig las Nsciones Unidas establecieron el dia Internacional de las abejas Buen finde

sábado, 22 de abril de 2023

Congreso STEAM en La Estación

Un reto y oportunidad que ha destacado:
 🙋‍♀️ por la Capacidad de reinventar y generar conectividad ente Universidades y profesorado de diferentes niveles educativos 
 🙋‍♀️por generar inquietud en valorizar la innovación en modo inversión, y optimizar procesos EA, Enseñanza Aprendizaje en aula 
 🙋‍♀️por vincular y destacar la importancia de Universidad en la empleabilidad de los estudiantes 
 🙋‍♀️ por destacar las oportunidades desde la Tecnología Digital 
 🙋‍♀️por simplificar desde la Innovación, y asociar el Arte que ofrece un producto que llega a los estudiantes y a sociedad en diseño de  contenido STEAM para que cada uno ( individual, grupo, profe..) lo haga propio desde la propia identidad en el sistema educativo.

domingo, 8 de enero de 2023

2023 Oportunidades STEAM

 

STEAM con Futuiro

Biotecnología, Medicina, Enfermería, Genética, Química, Física, Informática, Telecomunicaciones, Robótica, Software, Ingeniería Naval, Electrónica, Arquitectura, Matemáticas, Estadística, Economía, Análisis de Sistemas

Formación  . ¡Estás a tiempo de inscribirte!.

Enero 

 -MOOC ” Gamificación en el aula” (7ª edición). Del 10 de enero al 15 de febrero.


-NOOC “Diseña tu proyecto educativo con Scratch” (2ª edición). Del 18 de enero al 27 de enero.


VIDEO Recursos  5 min

During February and March, 29 Scientix Ambassadors have collaborated and created 10 videos on different STEM topics. There are different tips and tricks that you can incorporate in your classroom. See the videos below:

 


1. Classroom practices  Teaching Real-World STEM. Find out how you can engage students in Scientific Thinking. Practices and resources to inquiry based STEM learning that applies to the real world and is open to the Community 

  1. 3. Teaching Resources
  2. 4. School Experiments
  3. 5. Collaboration opportunities
  4. 6. Technology in education
  5. 7. Radioactivity, rocks and bananas
  6. 8. Well-being of teachers
  7. 9. STEM Careers
  8. 10. Sustainability in STEM education


Películas recomendadas

Los Reyes Magos. La Verdad.

https://www.primevideo.com/detail/0H51F4F3TX8GT28LFAJ0I4V78R/ref=atv_sr_def_c_unkc_1_1_1?pageTypeIdSource=ASIN&language=es_ES&pageTypeId=B0B8NTCDN3&qid=1672922686857&sr=1-1




Curiosidades


Experimentos

Winter Experiments




TED



Concurso
https://culturainquieta.com/es/cine/item/19934-pioneras-en-60-cultura-inquieta-lanza-la-tercera-edicion-del-concurso-de-micro-cine-que-visibiliza-a-las-que-lo-hicieron-primero.html
https://www.youtube.com/watch?v=eu2Ov80vzzY

Hay 3.000 euros en premios y podéis participar desde cualquier rincón del mundo y con cualquier nacionalidad hasta el 12 de febrero, el anuncio de los ganadores lo haremos el 16 de febrero.


Jugar



Gavitrax  circuito de canicas interactivo de Ravensburger, que permite a los niños dar rienda suelta a su creatividadCon el podrán crear recorridos desafiantes, que siguen las leyes de la gravedad y los principios del magnetismo y la cinética.



Publicaciones Hemeroteca DIM



sábado, 19 de noviembre de 2022

Creavolution Global Science Opera 2022.

Hoy 20 noviembre 2022 tiene lugar la Premiere de la 8ª edición de Global Science Opera, GSO 2022, Craevolution.

Creavolution trata el cerebro creativo determinante en la evolución. Se desarrolla sobre una historia que afronta un Alzheimer incipiente.  Música, canto, interpretación, escenografía y un guion con Ciencia que trabaja el funcionamiento del cerebro

Global Science Opera the challenge to build STEM knowledge with Opera scenes.

Eight annual editions around the world. Each scene of GSO completes the acquisition of 4C skills, discovering a STEM content and developing Artistic elements, with Interdisciplinarity, Inquiry Methodology and Open School work. Spain completes successfull challenge courrently with Creavolution. 

Global Science Opera Creavolution Project, GSO_2022 8th edition, presents the decisive creative brain in evolution. Spain participates with the work of students and teachers from the #IESRPE Rafael Pérez Estrada Institute_Málaga Secondary School presenting the parts of the brain (escena 🎼 participation on 0:55 min GSO 🌏and credits on1:11:37) .

And #LaSallePremia de Mar Primary and Secondary School introduces a story of Alzheimer's onset dysfunction ( 🎼 participation on 0:31:21 min  GSO 🌏 and credits on  1:10:55)

Music, singing, interpretation, scenery and a script with Science that works on the functioning of the brain. A Universal Opera that adds the participation of countries from all over the Earth with the creation of a 3-minute scene for each country. @AceAlzheimer shares information on the creation of the Spanish scene. An Open school action that approaches the detection of the dysfunction phases of the brain.

Visionar aquí


martes, 25 de octubre de 2022

INTEF Scientix Community III Congreso España

 



Programa y reportaje gráfico


Se celebró los días 1 y 2 de octubre de 2022 en la sede del Museo Nacional de Ciencia y Tecnología (MUNCYT) de Alcobendas (Madrid). Estuvo organizado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (Ministerio de Educación y Formación Profesional), junto con la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (Ministerio de Ciencia e Innovación).


INTEF informa de Convocatorias  del Ministerio Educación




INTEF presenta Cursos de Verano 2022 y ayudas a la participación



INTEF completa el reportaje audiovisual del III Congreso Nacional Scientix 2022  

Resumen Primera Jornada 1 octubre 2022 octubre Plenarias y Experiencias


Resumen Segunda Jornada 2 octubre 2022  Plenarias y Experiencias

Media https://twitter.com/mdiez125/status/1584920002238599168?s=20&t=mxxhZNzgl50ggGi0OFVjMg

domingo, 18 de septiembre de 2022

Congresos y Cumbres. EASE STEAM

 EASE- European Association of STEAM Educators is a non-profit organization whose activity has the ultimate objective of helping and enhancing the work of all educators and teachers in terms of promoting STEAM skills with children, young people and adults in formal and non-formal education.



Una Asociación recién nacida, una oportunidad para posicionar STEM + Artes

                        Day 1- https://www.youtube.com/watch?v=JZxBT8Pbw_Y            Day 2 - https://www.youtube.com/watch?v=Oe1CYYhZQKc&t=1s


Un abanico de aportaciones de docentes de 17 países, más de 500 asistentes, 30 conferenciantes y 1100 visitas. Un evento de nivel mundial.

Acceso a las ponencias. 

España suma la Experiencia STEAM de España en el Proyecto Global Science Opera

ver aquí

Documentado aquí



Coproducción de OSG de Universal Scientific Opera. Construye conocimiento con escenas STEAM. Experiencia de España. Una colaboración internacional en educación: ¿Cómo hacemos que funcione el aprendizaje entre países?

Conferencia 22 de octubre de 2022 2a Conferencia Internacional de Educación de Asociaciones Pedagógicas UK.                                                                      

https://www.facebook.com/groups/789177754458061/posts/8157777364264693/


viernes, 22 de julio de 2022

Hands-on Science. Rethinking STEAM education in times of uncertainty

 



Hands-on Science Network (www.hsci.info) es una asociación internacional sin ánimo de lucro registrada legalmente en Portugal (NIPC 508050561) y con intervención mundial.


Se constituyó a partir del proyecto homónimo apoyado por la Comisión Europea (Socrates/Comenius 3 project 110157-CP-1-2003-1-PT-COMENIUS-C3) bajo la coordinación del Prof. Manuel Filipe P. C. M. Costa (president@hsci. info) en el Departamento de Física de la Universidad de Minho, inscribiendo inicialmente socios de 10 países europeos.


The Hands-on Science Network, significa promover el desarrollo de la educación científica y la alfabetización científica en nuestras sociedades. HSCI abarca una amplia membresía de docentes y educadores en todos los niveles escolares, desde preescolar hasta la educación de adultos, pero también en contextos informales, gerentes y formuladores de políticas, académicos e investigadores en prácticamente todos los campos de la ciencia, de una gran cantidad de países de los 5 continentes En un ambiente de mente abierta, tolerante y amigable, nos apoyamos mutuamente y unimos nuestras experiencias y esfuerzos hacia una Educación Científica mejorada y generalizada. Con una comprensión abierta y amplia de la importancia de la Educación Científica y de las formas de implementarla efectivamente como un factor crucial para el desarrollo sostenible de nuestras sociedades y de la humanidad, alentamos el uso de enfoques experimentales innovadores y prácticos para la ciencia, tecnología y medio ambiente en la enseñanza y el aprendizaje en la escuela. Además de aumentar el perfil y el atractivo de las Ciencias en la Educación, también pretendemos aumentar la conveniencia de una carrera en Ciencias para todos.

Encuentra respuesta a tus intereses en el Book del Congreso _ ISBN 978-84-8158-937-5

Puedes descargar los trabajos aquí 

Portugal, Madeira, Eslovaquia, Argelia, Ucrania, Brasil, España son evidencia de la universalidad de HSCI y de la aportación a la actualización pedagógica.

Scientix Community es referente y Partner en el Congreso

Los autores de esta entrada han aportado en esta edición HSCI2022 Burgos el interés de Open School with STEM Projects (Book p.239) y , Virtual Labs with GoLab. Migration Graasp.org (p181) Hands-on Science. Rethinking STEAM education in times of uncertainty (p181) ISBN 978-84-8158-937-5.


Burgos es la provincia que acoge HSCI2022, y UBU (Universidad de Burgos) y su equipo de Departamento de Física dirigen con el Phd Miguel Angel Queiruga la Coordinación de los actos.



Burgos, capital de provincia de la comunidad autónoma española de Castilla y León, destaca por su arquitectura medieval. Su monumento más famoso es la catedral de Santa María, de estilo gótico francés, cuyas tres entradas principales están flanqueadas por campanarios ornamentados. En su interior se encuentra la capilla de Condestable, decorada con figuras de santos, y la tumba de El Cid (Rodrigo Díaz de Vivar), comandante militar del siglo XI.

Visita la riqueza cultural de esta cuidad cuna de la historia de España, reposo de peregrinaje del Camino de Santiago y refeerente de la Arqueologia universal en los yacimientos de Atapuerca . La campaña 2022 en los yacimientos de la sierra de Atapuerca, ha sido pródiga en hallazgos arqueológicos y paleontológicos. De interés universal ha sido  el descubrimiento parcial de la cara de un ser humano, que vivió y murió en la sierra de Atapuerca hace en torno a 1,4 millones de años (yacimiento de la Sima del Elefante).


martes, 28 de junio de 2022

Competir después de trabajar

 


La modalidad LEONARDO 4 CHILDREN 2022: CLIMA, IGUALDAD Y PAZ  se dirige a los niños y jóvenes de toda Europa para que contribuyan a abordar los problemas del cambio climático, la igualdad social, incluida la igualdad de género, y la paz entre las personas, y potencia el  la educación artística y científica.

Recibir el Primer Premio es el fruto del trabajo bien hecho y el resultado de una implicación más allá de lo reglado y de cerrar un Proyecto. Supone el esfuerzo de buscar la Convocatoria idónea, recopilar material, documentar los requisitos y  es reconocimiento, estímulo, valor de futuro merecido.