Buscar este blog

domingo, 21 de junio de 2020

Dia Internacional de la Música



1 de Junio Día Internacional e la Música coincidiendo con el Solsticio de Verano. 
La idea se remonta al Músico estadounidense Joel Cohen , en 1976, cuando propuso en el canal France Musique los "Saturnales de la Música" durante los solsticios 21 de Junio y 21 de diciembre.
El ministro de cultura Jack Lang, estipuló que la "Fiesta de la Música" sería gratuita, abierta a todo el tipo de música "sin jerarquía de géneros y prácticas" y estaría abierta a todos los franceses. Un modelo que se ha extendido al resto de Europa y que en España se celebra con la misma filosofía.
Esta iniciativa se consolida con la celebración del Año Europeo de la Música en 1985. La  Unión Europea celebra una jornada destinada a promover el intercambio cultural entre los pueblos, el trasvase musical de unos territorios a otros.
El objetivo es promocionar la música de dos maneras facilitando que los músicos aficionados salgan voluntariamente a tocar en la calle y la segunda, la organización de conciertos gratuitos en los que el público tenga la oportunidad de presenciar a sus artistas preferidos sin importar el estilo ni origen.



Un acierto y una necesidad para una sociedad poco consciente de la habilidad arrinconada de pensar en términos de sonidos, ritmos y melodías, la producción de composiciones , la capacidad de distinguir las melodías o de discriminar con facilidad timbres o sonidos que son emitidos en frecuencias y  métricas complejas...
 una de las inteligencias del modelo propuesto por Howard Gardner en la teoría de las inteligencias múltiples. Esta teoría propugna que no existe una única inteligencia, sino una multiplicidad

La simulación online es una de las grandes aportaciones de las tecnologias. La oportunidad de hacer creación de melodias una ilusión de quienes nos acercamos como neófitos a la Música. Y Bach un compositor que propone una "coloración" de notas y escalas difícil de crear y de imitar pero posible de emular con la plataforma celebrating-johann-sebastian-bach 




Recomendación Nannerl la hermana de Mozart  




Y de qué modo iniciar a los pequeños con la Música?.  Lo que sigue está extraído del trabajo de Marta Cervera (Barcelona) pues la autora considera que es una aportación creativa, crítica y enriquecedora.

Escuchar música sin imágenes también permite penetrar en la obra con mayor amplitud y más espacio para dejar volar la imaginación. Violeta Amargant, responsable del área de conciertos educativos del Auditor, recomienda complementarios los DVD o filmaciones con la "escucha activa" de pequeños fragmentos de grandes obras. "En lugar de una sinfonía de Mahler entera, mejor selección de pasajes, de entre uno y tres minutos máximo".


10 títulos recomendables para niños. Si se conectan con ellos tal vez cuando vuelvan a la vida normal quieran explorar más y escucharlos en directo.

El director catalán Josep Caballé, afincado en Berlín y padre de niños de 4 y 7 años, ha contribuido a elaborar una selección de 10 títulos recomendables para niños.Para él, "transmitir la música con ayuda de las imágenes es lo mejor porque los niños, una diferencia de los adultos, necesitan más estímulos", explica. "Las imágenes visuales ayudan a captar su atención", indica. El famoso pianista chino Lang Lang descubrió su vocación de niño tras escuchar la 'Rapsodia húngara núm. 2 'de Liszt en los' dibujos animados 'de' Tom y Jerry '.


 'Fantasía', esa película de Walt Disney de 1939 en la que grandes obras musicales se fundían con increíbles dibujos animados funde  "en el cerebro de un niño unir la música y las imágenes de un ballet, de una ópera o de dibujos animados como ocurre en 'Fantasía' es más atractivo que pueden escuchar la 'Quinta sinfonía' de Beethoven que exige mucha más capacidad de concentración ". Y los papás y mamás deben involucrarse para acercar a un nuevo mundo de sensaciones a los pequeños.



  Miky aprendiz de brujo muestra el interés por aprender un oficio. Podemos visionarla en versión hispanoamericana y conocer la crítica sobre Películas de Animación de Mario de la Rubia que nos enseña a ser críticos.




Barroco

'Las cuatro estaciones' (1723), de Antonio Vivaldi. 
El compositor barroco Antonio Vivaldi (1678-1741) modificó la estructura del concierto rápido-lento-rápido como puede verso en esta obra compuesta de cuatro conciertos, uno para cada época del año: primavera, verano, otoño e invierno. Un soneto inspira cada una de estas obras llenas de contrastes armónicos y bellas melodías que evocan desde tormentas al estallido de las flores o el canto de los pájaros. El instrumento protagonista es un violín que interactúa con una orquesta de cuerdas y un clavecín. Sorprende por sus texturas variadas y ritmos enérgicos. Entre las múltiples referencias incluidas las grabaciones de Il Giardino Armonico, grupo con instrumentos históricos fundado por Giovanni Antonini. Grandes violinistas la han grabado, entre ellos Anne-Sophie Mutter.


Clasicismo


'La flauta mágica' (1791), de Wolgang Amadeus Mozart
La flauta mágica de Mozart es una de las óperas más populares del ingenioso compositor de Salzburgo, con numerosos éxitos y maravillosos pasajes como el aria de la Reina de la Noche o el dúo de Papageno y Papagena. Cuenta con una deliciosa versión adaptada al público infantil realizada por Comediants. La imaginativa puesta en escena de este cuento con elementos fantásticos engancha desde el minuto cero y permite descubrir esta obra donde acaba triunfando el amor. Si se animan pueden adentrarse en la versión original que Comediants está en el Liceu para adultos o la sorprendente versión 'animada' de la compañía inglesa 1927.


Impresionismo


'El carnaval de los animales' (1886), de Camile Saint-Saëns
Camile Saint-Saëns (1835-1921) concibió esta obra como un divertimento, una sátira. Sus 14 movimientos contienen 20 minutos de música tan divertida como inteligente con una curiosa formación con dos pianos. Cada movimiento representa un animal diferente, incluidos los seres humanos que no salen muy bien parados. El compositor solo pensó la interpretación completa después de su muerte. Existen diferentes grabaciones como el de una joven formación en Youtube. Aquí les dejamos un pasaje del redondo espectáculo 'Soñando con el Carnaval de los animales' de la Compañía Etcétera.



Orientalismo

'Scheherezade' (1888), de Nikolai Rimsky-Korsakov. Esta 'suite' sinfónica creada por el influyente estilo del compositor ruso Rimsky-Korsakov (1844-1908) combina música orquestal deslumbrar con motivos orientales al estar inspirada en los cuentos de 'Las mil y una noches'. Demuestra el discurso musical de uno de los mejores orquestadores de la historia. Michel Fokine la transformó en danza con los Ballets Rusos en 1910 y también algunas partes y motivos musicales han sido utilizados en películas. Hay un cedé grabado por la Orquesta del Kirov Orquesta dirigida por Valery Gergiev, otro por la Orquesta de Chicago dirigida por Reiner. También una buena grabación en Youtube a cargo de la Filarmónica de Viena con Gergiev a la batuta.



Romanticismo

'El Cascanueces', (1892) Piotr Ilich Chaicovski. Ballet icónico del ruso Piotr Ilich Chaicovski (1840-1893), como de la melodía como demuestra en esta obra perfecta tanto por su maravillosa música como por su dramaturgia. Inspirada en el cuento de Hoffmann 'Cascanueces y el rey de los ratones', está compuesta a base de pequeñas miniaturas que describen los diferentes personajes de este cuento mágico, convertido en clásico navideño. Entre las grabaciones destacadas, el DVD realizado por el ballet y la orquesta del Teatro Mariinski, dirigido por Gergiev. También la versión animada 'Tom y Jerry: un cuento de cascanueces', de Warner Bros. Una efectiva manera de conectar a los más pequeños con la gran música.
"La bella molinera" (00:23:50). D795 Franz Schubert transporta a un canto a la naturaleza.


Siglo XX

'Los planetas' (1918), de Gustav Holst. Durante la primera guerra mundial, el compositor inglés Gustav Holst (1874-1934), gran amante de la astrología, creó esta imponente pieza, una de las obras del siglo XX más interpretadas. Dura 50 minutos y está dividido en siete movimientos. Cada uno describe un estado anímico identificado en el significado astrológico de los planetas en el mundo greco-romano. Marte, simboliza la guerra; Venus, la paz; Mercurio, el mensajero alado; Júpiter, la alegría; Saturno, la vejez; Urano, el mago y Neptuno, que acaba con un hipnótico coro femenino, el místico. Sus compases han influenciado la música del cine y se ha utilizado en famosos documentales y programas. Existe una grabación del propio compositor al frente de la LSO de 1926 (Past Classics / Naxos), y versiones en cedé de Karajan con la Filarmónica de Berlín y de Adrian Boult con la Filarmónica de Londres.



Cuento musical

'Pedro y el Lobo' (1936), de Sergei Prokofiev. Sergei Prokofiev (1891-1953) escribió este cuento musical para descubrir la música sinfónica a los niños donde se puede jugar a adivinar qué instrumento interpreta a cada personaje. Su protagonista es un niño, Pedro (interpretado por las cuerdas violines y violas, violonchelos y contrabajos). y el resto de personajes son un lobo (trompas), un pájaro (flauta), un gato (clarinete), un pato (oboe), el abuelo gruñón de Pedro (fagot) y los cazadores (timbales). Hay muchas grabaciones, entre ellas una de Harmonia Mundi realizada por la orquesta Saison Russe, dirigida por Andrei Christiakov, con el periodista Iñaki Gabilondo como narrador. Permite también disfrutar de la obra con una versión instrumental sin voz para que pueda narrarla: un plus para niños con ganas de participar.



Fusión con el jazz

'Rapsodia en azul' (1924), de Gerorge Gershwin. George Gershwin (1898-1937) creó esta icónica pieza que demuestra cómo la llamada música clásica catalizó la modernidad reflejando el pulso de Nueva York de los años 20. Aunque no es como la 'Rapsodia bohemia' de Queen, en su momento esta obra provocó igual impacto por su fusión, en este caso de música de jazz, entonces considerado género menor, y la música sinfónica con piano. Vibrante clásico 'made in USA'. En Youtube puede ver a Bernstein dirigiéndose a una Filarmónica de Nueva York desde el piano. También recomendable la grabación de André Previn con la London Symphony y la interpretación de Lang Lang, en Youtube con la Staatskapelle de Dresden dirigida por Christian Thielemann.




Concierto didáctico

'Guía para orquesta' (1946), de Benjamin Britten. 
Benjamin Britten (1913-1976) creó una obra para mostrar a los jóvenes qué es una orquesta y qué dimensión puede llegar a alcanzar. Los instrumentos y secciones orquestales se ilustran a partir de un tema de Henry Purcell escrito 300 años antes de que se utilice para mostrar las variaciones y la fuga. Se puede encontrar con o sin explicaciones habladas. Entre otras, existe una grabación en Youtube de la WDR Sinfónica de Colonia dirigida por Jukka Pekka Saraste. El compositor inglés también compuso 'The little sweep', una ópera cuyos protagonistas es un pequeño deshollinador, creada para niños y estrenada en 1949.


Comic musical

'Historia de Babar' (1962), de Francis Poulenc, versionada en catalán por Joan Manel Serrat.El francés Francis Poulenc (1899-1963) puso su piano a disposición del cuento favorito de los hijos de unos amigos intercalando su música con las aventuras del primer álbum ilustrado del elefante Babar. Tras hacer su primera difusión en la radio al piano en 1946, en 1962 fue orquestada. Si se tiene el cómic, se puede seguir mientras se escucha la obra. La Orquesta de Cadaqués dirigida por Philippe Entremont la grabó contando con Tristán Ulloa como narrador (Tritó). También hay una versión original francesa con Jacques Brel como narrador con la Orquesta de Conciertos Lamoureux dirigida por Jean Laforge. Y Joan Manuel Serrat hizo una versión en castellano y en catalán con la OBC, dirigida por Salvador Brotons.



Inventarse pequeñas coreografías o jugar a levantar un pañuelo rojo cuando suena el violín y uno verde cuando suena la flauta servirán para conectar mejor con la música. 


miércoles, 20 de mayo de 2020

Sientix Ambassador en tiempos de Covid-19

Autores
Aguirre Molina Daniel
Ali Gago Ismail
Camarero Sanz Ismael
Castilla Mora Lorenzo
De Aymerich Bárbara
Díaz Fuentes José María
Diez Calzada M Carmen 
García Hormigo  Palma
López-Iñesta Emilia
Martiarena Sarasola Erramun
Mateo Borrego Alicia
Mateos Camacho M Antonia
Queiruga Dios Miguel Ángel
Molina Ayuso Álvaro
Montero Rafael
Perea Mari Carmen
Perez Garcia Francisco
Pérez Pérez Melquíades
Prolongo Sarria Maria
Queiruga Dios Miguel Angel
Redondas Maseda Javier
Santos Santos Guadalupe
Sanz Mamolar Julián
Tortosa Moreno Montserrat
Vazquez Dorrio Jose Benito
Viñas Dieguez José


Estos son algunas de las vivencias  de los Embajadores Scientix de España. Un privilegio ser parte de ellos. 
Nos despertamos acompañados de Chat for Diplomacy. Así nos referimos a nosotros mismos, con simpatía y complicidad, a los Embajadores de España Scientix.

Comienza el día y nos saluda un amanecer en las montañas, y un nuevo desafío STEAM para los estudiantes, las respuestas exitosas de niños y niñas en formato de cortos vídeos,  las propuestas de los propios Embajadores, un diseño 3D para máscaras, Magia en las aulas con STEM, el papel de recursos sanitarios de Experimentación, el aula de GoLab para e-Learning, una propuesta de blog, programación con Scratch en confinamiento, diversidad de pájaros en un hábitat y su canto, energía luminosa para relajarse, un estudiante bombero, un estudiante que cuida una planta llamada plástico (así que le dice a su maestro de infantil al otro lado de la pantalla), desinfección con hipoclorito sin la concentración adecuada, plataformas con recursos STEAM, el factor casualidad que genera competencias no programadas con antelación, los MOOCs protagonistas de estos meses,  una propuesta compartida de Fecyt,  la picaresca de resolver correctamente los exámenes en línea visualizando códigos ocultos, lo que "golpea" el arduo trabajo del profesorado preparándolas, conocimiento compartido para evitarlo "en PHP no creo que vean nada ya que el código se ejecuta en el servidor y todos los CMS y LMS tienen PHP con una base de datos en la copia de seguridad", ...  y recursos y más ideas e incluso algunos calcetines diseñados para que cada día se presente como evidencia que la creatividad y STEAM siempre están ahí como una oportunidad para el futuro. Futuro en el que se consolidará para no dejarnos , el protagonismo de las reuniones de video Chat.

La esperanza de encontrar luz al final de este túnel se busca intercambiando iniciativas , avances en el control del SARS-CoV-2, ponen de relieve el aumento  de la creatividad durante épocas de encierro, como ya sucedió a Newton hace unos 200 años cuando se declaró la peste negra. 

La ilusión en el futuro está en los pequeños grandes momentos de Chat cuando compartimos el nacimiento de un niño y expresamos el deseo de abrazar a nuestros padres y abuelos, liberando un flujo de endorfinas que son la mejor medicina para sentirnos vivos.

Las siguientes imágenes (algunas con hipervínculos) son una pequeña representación, muy pequeña, de la generosidad de compartir y el valor profesional de este equipo de Embajadores de Scientix que desean agregar esperanza y futuro STEM a la Europa del siglo XXI. Contactar con el equipo  Spain Scientix Ambassador  para continuar construyendo STEM.
Sonido y aves




Lugo

Chat Spain Scientix Ambassador Covid19





lunes, 18 de mayo de 2020

Dia internacional de los Museos


Las grandes pinacotecas han abierto sus archivos digitales de par en par desde que comenzó la crisis sanitaria y ofrecerán guías en línea por todos sus rincones. Una celebración a la que se une el festival #MuseumWeek, en la que museos, galerías y bibliotecas de todo el mundo muestran su poderío digital en redes sociales durante la semana previa al 18 de mayo y que en esta edición vuelca sus esfuerzos contra el COVID -19.
Museo del Prado y Reina Sofía (Madrid), Guggenheim y Arte Metropolitano (New York), Getty (Los Angeles), Tate Britain (Londres), Museos Vaticanos, Louvre (París), G.Uffizi (Florencia) descubre su patrimonio a través de visitas guiadas, conferencias e incluso "cuentacuentos".


Los Museos  Científicos contienen  colecciones alojadas en almacenes y conservadas y estudiadas por profesionales biólogos,  geólogos, arqueólogos, físico, informáticos, sociólogos, químicos, matemáticos... que las documentan (inventariado, catalogación, informatización y publicación de bases de datos) y facilitan su uso a la comunidad científica, utilizando para ello los laboratorios, como el de preparación, el de restauración y conservación preventiva y el tecnológico.


Y las Instituciones de  Investigación científica complementan el Patrimonio de los museos cuando el objeto de conocimiento se escapa de las dimensiones de un museo. Así sucede con la recreación de los Océanos por la NASA.


Los Museos STEM participan en proyectos de investigación con otras instituciones públicas como el CSIC y universidades nacionales y extranjeras, desarrollando al mismo tiempo sus propios proyectos relacionados con las colecciones que conserva y con objetivos aplicados al territorio próximo.




Fuente primaria de información del patrimonio natural . Destaca el interes de recursos digitales en familia.

El Museo de Ciencias Naturales ,en el Parque del Forum de Barcelona, se remonta al siglo XIX. El Jardín Botánico y el Jardín Botánico Histórico, en el Parque de Montjuïc, son otras  propuestas en Barcelona de descubrir la Ciencia.

El  dato de 1.419326 registros (unidades de documentación) y de 3.746.716 especímenes de colección científica, y 19.000 documentos bibliográficos cartográficos y fotográficos nos alfabetiza en la cantidad de información que custodia un museo.





MUDIC, El Museo Didáctico e Interactivo de Ciencias de la Vega Baja del Segura de la Comunidad Valenciana os invita a descubrir la ciencia a través de las distintas actividades que ponemos en marcha a lo largo del año.

La divulgación y la ciencia son la pasión de un equipo multidisciplinar que trabaja a diario por lograr que niños, jóvenes y adultos descubran las maravillas del mundo a través de la ciencia.
El Museo Didáctico e Interactivo de Ciencias de la Vega Baja del Segura de la Comunidad Valenciana invita a descubrir la ciencia a través de las distintas actividades que ponemos en marcha a lo largo del año. La divulgación y la ciencia son la pasión de un equipo multidisciplinar que trabaja un diario por lograr que los niños, jóvenes y adultos descubran las maravillas del mundo a través de la ciencia.

lunes, 13 de abril de 2020

Vivir en tiempos de Covid19





Empieza un mes más de EA (Estado de Alerta) y el profesorado de todo el Planeta asume el protagonismo que impone esta P (Pandemia). Intentamos recoger aquí unas pinceladas de la historia de quienes desde Scientix Community trabajan juntos y con el objetivo común de posicionar STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte, Matemáticas) en la sociedad de este siglo XXI. Y nunca como ahora, lo hacemos con las herramientas que nos proporciona la Tecnología que en un breve y vertiginoso impasse temporal ha pasado de las TIC a la Tecnología 5G sin opción a adaptar ni adaptarnos a los requisitos del momento. Valga el dato de que apenas hace 25 años documentamos sobre disquetes de 8 ”y coqueteamos con lenguaje HTML para abrir nuestras aportaciones al mundo.

Un mundo que se ha convertido en estos tiempos de incertidumbre, dramáticos, algo escatológicos, y en el que hay una imperiosa necesidad de abrir las ventanas y mirar adelante.
Un mundo en el que Educadores, Maestros y Profesores, son el mejor referente porque viven cada día codo a codo, salvando el protocolo establecido, la única opción: ilusionar y dar vida a la esperanza hacia el futuro. Un futuro que es bien seguro que será diferente de lo que pudiéramos haber pensado o soñado mes atrás.

En este contexto y como estudiante de periodismo hoy, y educadora toda la vida recojo el sentir de estos profesionales en entrevista en línea, que es al mismo tiempo un ejercicio de Lenguaje de Comunicación Audiovisual. Cuatro preguntas para cuatro temáticas. 


P1 . Escribir recto con líneas torcidas es un dicho conocido que toma un sentido especial en esta pandemia Covid19. La pregunta es: ¿qué oportunidades como maestra como profesora percibes o estás viviendo en estos momentos?

P2 . Tratemos ahora el ámbito académico. Nos preguntamos si está preparado el Sistema Educativo para gestionar un aula de alumnos desde la casa, cómo conseguir el equilibrio entre los contenidos de materiales, qué necesidades de Currículo se pondrán en evidencia, qué toma mayor relevancia ... completar contenidos de materiales o acompañar a construir conocimiento y ser ciudadanos del futuro.

P3 . Un punto de humor en el que es protagonista el profesorado ... ”si las escuelas
continúan cerradas los padres van a encontrar la vacuna antes que los científicos ”.
Qué comentario inmediato hacer al respecto.

P4 . Para terminar vamos a acercarnos a las emociones. No me resisto a pedirte una anécdota de estos días que recordarás y recordaremos en ti.

Preguntas que responde profesorado de Educación Infantil (Palma García Hormigo), de Educación Primaria (Pilar Guirau Pérez) y de Bachillerato (Lourdes Méndez Saco) describiendo como se vive en primera línea. Cuatro preguntas mientras las clases siguen, los programas se congelan y / o avanzan y todo cambia.
También es esta entrada la oportunidad de hacer universal un producto de Palma para el alumnado de Educación Infantil en estos meses: un canal de estímulos y retos de Ciencia para los pequeños. Aquí lo encontramos.

Sumo a continuación el sentido del colectivo, la Comunidad que se suma al proyecto europeo en el empeño de establecer sinergias, intercambiar experiencias, estimular talentos, desarrollar oportunidades, construir con generosidad la sociedad de mañana: Comunidad Scientix. Desde el III Congreso Scientix España, hace poco más de un año en Madrid, es imposible dar cabida al flujo de trabajo colectivo que desarrolla. Y en este mes se ha convertido cada despertar en un excitante encuentro de consultas en la trama del Chad de Embajadores Scientix España donde se mezclan aulas en línea, divulgación, debate de rigor en las noticias, historias de vida, inspiración, desafíos, anécdotas y siempre queda una sonrisa de complicidad tras leer una intervención que evidencia la ilusión de construir la Europa STEAM de hoy y de mañana.




Repartidos por toda la geografía de España la Diplomacia Scientix ,como nos llamamos con simpatía y complicidad los Scientix Ambassadors, hemos compartido un sinfín de experiencia y trabajo que son imposibles de enumerar y todas importantes porque llevan el sello de "compartir". En el Blog Scientix del 14 de Mayo de 2020 se publicará una recolección , no exhaustiva . Leer aquí.

martes, 10 de marzo de 2020

Aprendemos Oficios con las Abejas (Taller Todos somos Científicos).

Desde una cata de miel a ser profesionales implicados en el equilibrio de nuestro Planeta pasando por la responsabilidad de velar por las abejas, que mantienen y necesitan de la Biodiversidad del Planeta.

 Daba vueltas a una profusión de datos, ideas e informaciones para acercar a los oficios de los que son maestras las abejas. "La vida sin abejas sería un desastre global", frase que se atribuye a Einstein correcta o incorrectamente y que se refiere a algo indiscutible, el daño que el ser humano está haciendo al planeta y la interacción de la biodiversidad.
Y con esa referencia llegó a mis manos un escrito de Joan Pere Viladecans, que parece más un poema, que transcribo a pinceladas porque es un pintor su autor.
Marzo marcea. El mirlo desatento a todo construyendo su nido. Las lagartijas indecisas bajo un sol mentiroso. Los dragones alargando su sueño de invierno […] Las abejas afanándose en una polinización intermitente, comprometida por la época y por un clima sacudido. Frío, calor, sequedad, ventolera, inundaciones, sofoco. Una apoteosis para virus y microbios. [...] "La vida sin abejas sería un desastre global", la frase se atribuye a Einstein ... Si no existen polinizadores naturales, de vicio y oficio, no podríamos plantas, ni animales herbívoros, ni carnívoros, y los humanos el sobrevivir nos resultaría complicado. A este apocalipsis le falta la hidratación de un poeta [...] Mientras tanto, niños y adolescentes reconocen en la figura de la abeja un personaje de cuento, irreal, de cómic o videojuego con sus picaduras, zumbidos, persecuciones ... El rodeo que da la civilización culta para engañarse o engañar. Para mirar sin ver.
(Joan Pere Viladecas . La desaparición de las abejas 13/03/2020)

.

Así queda introducido el Taller sobre las Abejas con un enfoque de construcción de Futuro, como una propuesta de Ciencia Ciudadana y ofrecido como Taller en Familia (jóvenes hasta 12 años acompañados de tutores) en el espacio Biblioteca Ernest Lluch de Vilassar de Mar, una de las tantas Bibliotecas que ofrecen el Servicio de la Cultura a la Sociedad del siglo XXI.

En 2020 STEM Discovery Campaign (SDC20) se desarrolla el taller Aprendemos Oficios e las Abejas como propuesta didáctica.  #SDC20 es una iniciativa internacional conjunta organizada por Scientix que invita a proyectos, organizaciones, bibliotecas, escuelas, universidades y clubes juveniles en toda Europa y en todo el mundo, para celebrar carreras y estudios en los campos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. Un nuevo taller STEM Family Library.


Aprendemos oficios con las abejas. (Taller Todos Somos científicos _ Tots som científics).



Un taller en familia para descubrir la miel y experimentar:
Curar con la miel. Elaborar preparados para la piel (bálsamo) infecciones, digestiones ... Edificar como las colmenas estructuras que soportan mucha carga. Mantener el ecosistema. Hacer un viaje virtual acompañando a las abejas en la producción Miel.

Tantas veces como nos preguntaron ¿qué quieres ser de mayor ?, recordamos experiencias vividas y respondimos espontáneamente con un modelo de persona próxima en la mente ..."mamá...", "señorita como ...".
Este es el objetivo del Taller: provocar una mirada hacia el entorno, y tomar como modelo a las abejas para conocer y valorar oficios y profesiones que un día pueden ser las de los estudiantes de hoy, profesionales de mañana.

Los Talleres del proyecto Todos Somos Científicos (con más de seis años de  andadura) siguen un mismo esquema: sorprender y provocar preguntas, la experimentación real, realizar un experimento virtual en GoLab (Proyecto de Scientix ,Comunidad Científica) en  Bibliotecas, modelizar y debatir y participar debatir en un Congreso de Profesionales STEM para compartir consultas, intereses, características e importancia de los diferentes trabajos que se realizan entorno a las abejas.


 El Taller se inicia convirtiendo a los participantes en Apicultores y sigue tomar el protagonismo de ser catadores de miel: vivir el potencial de todos los sentidos y describir tan rico y enriquecedor manjar identificando y diferenciando cada muestra y anotando sensaciones de cada uno de los sentidos por separado.

La preparación del Bálsamo labial acerca a los profesionales de Ciencias de la Salud, Ciencias aplicadas  e Investigación científica , y se experimenta con ingredientes cotidianos (en las proporciones indicadas para envasado de 15mL. En la imagen queda la referencia de suministradores asequibles .  
- Miel ( A 1 cuchara postre), 
- Propolis ( a discreción)
- Lecitina de soja (emulsionante, contenido de 4 perlas de 740mg)
- Vaselina filante (O , 1 cucharada sopera) calentada en microondas o baño maria.
 Se puede completar con saborizante y aroma. 
Es fundamental  homogeneizar los componentes acuosos (A) y oleosos (O), lo que se consigue con la lecitina de soja.



Uno de los  Proyectos Europeos de Scientix Community,  GoLab facilita completar la experiencia trabajando con Laboratorios Virtuales. Se hace a través de actividades online y así acompañaremos a las abejas en la búsqueda de flores y conoceremos datos de su actividad comunitaria en el panal. Haremos este viaje imaginario en la etapa Experimentamos vivir como las abejas dentro del espacio de indagación de GoLab  Aprendemos profesiones con las abejas o entrando aquí.
Las teselas de los panales nos descubren la importancia de las estructuras en los edificios, prótesis, máquinas y muchos más objetos de la sociedad en que vivimos y nos acerca a las profesiones de Ingeniería, Matemáticas  y Arquitectura.
Y terminar con la simulación de un Congreso de Científicos que intercambian sus conocimientos relacionados con la comunidad de las abejas y su importancia en el equilibrio del ecosistema de nuestro planeta.
Importante la consulta de documentación y contrastar la fiabilidad de la información en todo momento.

 Reportaje gráfico

.





Scientix Community promueve cada año La Campaña de Descubrimiento STEM.  STEM Discovery es una iniciativa internacional conjunta organizada por Scientix que invita a proyectos, organizaciones, bibliotecas, escuelas, universidades y clubes juveniles en toda Europa y en todo el mundo, para celebrar carreras y estudios en los campos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. (STEM). El lema de la campaña de este año es "Tendencias innovadoras en educación". El objetivo principal de la Campaña de Descubrimiento de STEM es mostrar la magnitud de los esfuerzos que los maestros y otras personas interesadas en la educación de STEM hacen durante el año académico mientras usan recursos de aprendizaje e involucran a sus estudiantes en actividades educativas que promueven STEM, ... 
Publica en su Blog 2020 STEM Discovery Campaign  el desarrollo de esta actividad Learning Professions with Bees

Incluso desarrollan estrategia para que florezcan más rápido las flores.
Nustro alumnado nos pegunta la diferencia entre estos animales imprescindibles en el planeta y las abispas y abejorros. Aquí algunos datos.

Este año 2020 es el Año Internacional de la Sanidad Vegetal. La Asamblea de las Naciones Unidas declararon en 2018 .  Al proteger la sanidad de las plantas estamos reduciendo la pobreza, aumentando la seguridad alimentaria, fomentando el desarrollo económico y protegiendo el medio ambiente, y prevenir el cambio climático.  Es importante entender que todos desempeñamos un papel fundamental en la sanidad vegetal y las abejas son nuestros mejores aliados para cuidar la vida y la persistencia de las plantas.

English to learn more (BBC): Is there a future without bees?