Innovación

Jornadas de otoño de innovación  2017. 

Hacia donde vas, innovación ?. El mejor resumen de las Jornadas de innovación de otoño DIM 2017  es esta pregunta que provoca buscar, descubrir y labrar caminos de futuro para nuestros estudiantes.

Centros docentes y profesores, instituciones y organismos gestores tenemos el mismo reto: dar respuestas a las necesidades de futuro desde los escenarios de educación de hoy. Objetivos, metodologías y herramientas están determinadas por nuevos requisitos y por una sociedad n la que el aprendizaje es un "continuo desaprender para aprender".

Hoy es siempre todavia (Antonio Machado)

Invitación a innovar desde la Comunidad  SCIENTIX 

Con el compromiso de validar indicadores de innovación en nuestro trabajo y en nuestros proyectos seguimos construyendo comunidad para generar cambios, cohesionando nuevos equipos, sumando y sumandonos a nuevos proyectos, construyendo nuevas actividades a lo largo y ancho de este mundo "enlightening" puntos de luz para marcar diferencias hacia un mundo mejor en el 2018.

Imagen proporcionada por Rosa Doran (NUCLIO portal de Astronomia)

Semana de la Ciencia 2017

Semana de la Ciencia

La Semana de la Ciencia es un evento anual europeo para fomentar el interés en la Sociedad por la Ciencia, y que se inició en el año2001.

En ciudades de españa se promueven un abanico de actividades guiadas por expertos científicos, cine científico, concursos, itinerarios didácticos, conferencias, mesas redondas, talleres de divulgación.

En la provincia de gerona, en la biblioteca Comtat de Cerdanya de Puigcerdá se desvelarán los misterios del jardín de los aromas a pequeños de entre 9 y 12 años, en familia, para conocer a Lineo y su aportación a la taxonomia de las plantas, diferenciar las formas de dispersión de las semillas, descubrir aromas de algunas plantas aromáticas y las muchas aplicaciones, identificar diferentes entornos de polinización, y descubrir la relación entre las especies protegidas y la lista roja.

Año a año sumamos STEM Week

Pequeños arqueólogos

Todos somos pequeños arqueólogos en familia, en las bibliotecas

La Arqueología es una ciencia que estudia las manifestaciones artísticas, culturales de civilizaciones antiguas. El objetivo es conocer y analizar elementos de muy antaño en la historia de la humanidad.

Los entornos en que se desarrolló nuestra historia datan de millones de años

 

Fuente. Agencia EFE

Recientemente se han datado restos que podrían ser los mas antiguos referentes del Homo Sapiens en el norte del continente africano, y situarían entorno a una edad de 350.000 años la aparición de los homínidos, siendo estos el resultado de la evolución de formas diversas. Hasta este descubrimiento dirigido por el Instituto de Antropología evolutiva de Leipniz (Alemania), se situaban los restos más antiguos en Etiopía en unos 195.000 años.

Los arqueólogos dan luz a nuestra historia, y un yacimiento en el jardín nos acerca a Ciencia apasionante: la Arqueología.

   

Pequeños arqueólogos

El taller en familia descubre las diferentes etapas del trabajo arqueológico.

Yacimiento, estratos del terreno, extracción y clasificación de objetos, identificación de restos, aproximación a la Arqueología, datación de objetos,aportaciones a la Arqueología desde diferentes profesiones.

                                  

                                                     

La edad de los restos vivos y objetos la calculamos utilizando el método de Datación C14. Un simulador nos ayuda a elucidad la edad, y nos permite seleccionar un trazador diferente (estroncio) o personalizado para objetos muy antiguos en los que no quedan trazas de C14 porque se ha perdido en las sucesivas semi desintegraciones.

 Las primeras pinturas rupestres de Europa se sitúan en Nerja (Málaga) con casi 20.000 años . 

Una escultura  de arqueólogos por de Giorgio de Chirico (1888-1978)

Los profesionales del futuro, los pequeños científicos de hoy

Reportaje gráfico del taller.

Next Lab nueva andadura GoLab, a Scientix project

NextLab 

Next Lab es el reto de mejora continua y de consolidación de GoLab.
Y la comunidad Scientix , #Scientix, es una iniciativa del programa de innovación de la Unión Europea H2020, desde la que docentes, legisladores, investigadores y gestores de proyectos de disciplinas STEM intercambia y mejora la sociedad del conocimiento del siglo XXI.

            

Comencemos por recordar que GoLab es un proyecto financiado por la UE dentro de FP7 durante los años 2013-2016, con el objetivo de mejorar la enseñanza STEM en las aulas desde la perspectiva de la indagación científica.

Utiliza como soporte laboratorios online y laboratorios virtuales, y Apps de apoyo sobre la plataforma Graasp . 

Los laboratorios virtuales simulan en pantalla los experimentos que se desarrollan en el laboratorios de escuela en contexto real y en diferentes áreas; pero con la oportunidad de utilización de materiales, equipos, registro y control de datos y diseños difícilmente accesibles con un laboratorio real (adaptación de Scalise et al. 2011)

Y desarrollando metodología Inquiry en unidades ILS (Inquiry Learning Spaces) . 

Esta propuesta de innovación  dentro de los Proyectos Europeos se desarrolla ligada a European Schoolnet para el posicionamiento y avance de las tecnologías de la información. Estamos en la era de los recurso abiertos OER  (Open Educational Resources) .

Next Lab es un proyecto de investigación que  continua la innovación STEM en metodologías Inquiry, en el marco del Programa Horizonte 2010. Avanza en las herramientas que ofrece desde la plataforma Graasp, incrementa el número de laboratorios accesibles, y hace especial hincapié en metodologías de gestión del conocimiento propias de las habilidades que requiere la sociedad del siglo XXI: resolución de problemas, colaboración,pensamiento crítico, comunicación y razonamiento aplicado.

      

Siglo XXI: Interculturalidad Entorno digital.  Multifuncionalidad. Adaptación al cambio

Y describe seis diferentes escenarios para dar forma a la estructura didáctica de un ILS, teniendo en cuenta las características del siglo XXI, y las habilidades que se requerirán.
Son seis: el escenario básico, la búsqueda del error, ser críticos, el debate, seis sombrero, consecución de objetivos cooperativamente.

En Summer School 2017 focalizó la validación de mejoras incorporadas desde NextLab, la elaboración de nuevos ILS desde la nueva propuesta de escenarios, y la proyección de NextLab en los próximos años con un equipo de expertos de toda Europa. 
Invitamos a entrar e resolver los problemas de los alpinistas, con Salmonella , el problema del alpinista.

Ciencia en Acción

• Ciencia en Acción

Uno de los retos que tiene la sociedad científica en general es la presentación de la ciencia de modo atractivo y motivador a jóvenes y al público en general. Se trata de despertar interés en las disciplinas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas) . 

El Programa Ciencia en Acción es una iniciativa diversas instituciones de la sociedad :

Consejo Superior de Investigaciones Científicas, la Fundación Lilly, la Fundación Privada Cellex, el Instituto de Ciencias Matemáticas, la Real Sociedad Española de Física, la Real Sociedad Española de Química, la Sociedad Española de Astronomía, la Sociedad Española de Bioquímica y Biología Molecular, la Sociedad Geológica de España y la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Tiene proyección Europea 

Este proyecto se materializa en dos Concursos Internacionales de lengua hispana y portuguesa. Los formatos de esta llamada a la divulgación científica son Ciencia en Acción y Adopta una Estrella . 
Tiene una proyección Europea coordinándose internacionalmente con acciones promovidas desde museos, universidades, empresas, escuelas, y organizaciones relacionadas con la Ciencia en Europa. Su acción nos llega a través de programas de televisión, exposiciones, conferencias, concursos.

• Concurso Internacional Ciencia en Acción XXVIII edición

Dirigido a profesores y divulgadores de todas las ciencias y niveles publicó el 10 de julio de 2017 la resolución del jurado para premiar diferentes iniciativas y contenidos, y destacó el alto nivel de todos los participantes.
La presentación de esta XVIII edición tendrá lugar del 6 al 8 e octubre en el Izarra Centre de Ermua, y la entrega de premios en el Teatro Coliseo de Eibar.
La invitación a participar y compartir la ciencia se hace realidad en la primera fase en el Izarra Centre de Ermua) .

El Proyecto Todos somos científicos que han acogido bibliotecas de la red DIBA de Barcelona y  Gerona, ha sido reconocido en esta edición como material didáctico  por la originalidad de acercar , con éxito, la Ciencia a las familias con niños de 9 a 12 años.

Ceremonia inaugural (min 54:38)

Una escuela en la Luna

Una Escuela en la Luna podría ser el título de una novela fantástica. O el reto de la sociedad de la Tierra que buscando nuevos recursos y tras enviar un equipo de investigadores a la Luna, ha de afrontar la necesidad de una escuela para los nacidos  allí; así lo relata Moon Village, the Global Science Opera 2017, un proyecto CREATIONS dentro de la plataforma comunitaria SCIENTIX para la enseñanza de las Ciencias en Europa. 

Un gran reto y una imperante necesidad del siglo XXI: reinventarse multiplicando alternativas y elaborando más soluciones, en cantidad y de modo fluido.

Esa fluidez, junto a la flexibilidad de aceptar alternativas y adaptarse a otras propuestas desarrolla la creatividad en el alumnado; luego seguirá la selección entre las propuestas.   En resumen un análisis constante de la situación desencadenante, enriquecida con originalidad  e inspiración para dar  lugar a la creación de un producto final.

El castillo de naipes ha caído: el modelo de antaño de las aulas ya no es sostenible, la repetición de acciones, la equivocación como frustración, el miedo al ridículo, la rigidez coraza de la inseguridad, la unicidad de la verdad, la racionalidad de la repetición porque así se ha hecho siempre pierde cualquier sentido. . 

La creatividad toma las aulas, y las dinámicas enseñanza - aprendizaje construyen el modelo actual sobre el  que se sustenta el acompañamiento en la construcción de conocimiento donde el academicismo deja paso a la creatividad.

Una actitud de romper moldes, de incentivar la curiosidad, de fomentar la autoevaluación con sentido crítico y en un clima de libertad, compromiso, explosión de emociones, construye desde la tolerancia y la flexibilidad con una mirada al presente y al futuro transgresora, viva y rica.

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Los alumnos del CEP Maestra Isabel Gallego Gorria de 5 EP, de Bilbao de la mano de Almudena de la Peña e Isabel Ruiz, y de Laura Pérez Maquedano exalumna técnica audiovisual, se prepara a visionar desde la recién construida escuela en la Luna , imágenes de la Tierra cedidas por HOU . Y aquella Tierra de la que les hablaron sus padres es la provocación de preguntas, la explosión de emociones, la fuente de construir conocimiento con una mirada viva hacia el futuro.

Ver en minuto 41:49 la participación de España

El 13 diciembre de 2017 ha tenido lugar el estreno mundial de Moon Village

España ha creado las escena correspondientes a la decisión de crear una escuela en la Luna (Escuela profesional de La Salle en Paterna _ Valencia) , y como vive Sofía y otros niños la experiencia de la escuela (CEP Maesyra Isabel Gallego Gorría en Bilbao).

Gracias por esta deliciosa creación STEAM. 

Debate de dos generaciones. Una mirada al futuro.

Mayo de 2017

Han pasado 65 años de las declaraciones de Schumann que ponían los cimientos de lo que hoy es la Unión Europea, y 60 de la firma del Tratado de Roma.

Y 60 años es el entorno de edad de una generación nacida entre los 50 y los principios de los 60 llamada  Baby Boomers, que ha vivido la andadura de la Unión Europea. Ellos tienen delante una generación de jóvenes, los millenials, que nacieron entre los 90 y el 2010 y suponen el 16% de la población española (unos siete millones y medio), también identificada como Generación Z. Ellos empiezan a ejercer como ciudadanos de pleno derecho y su posicionamiento en la sociedad apunta a que viven el cambio como algo inherente en su vida.

La perspectiva de dos generaciones debatiendo sobre el futuro de Europa reunió 60 ciudadanos  en la sede de la Comunidad Europea en Madrid, para aproximar un esbozo de la Europa hacia la que la sociedad quiere ir.

Resumiendo , se recogieron intervenciones focalizadas en las siguientes necesidades de futuro:

• Mayor comunicación entre las Instituciones Europeas y los ciudadanos
• Fomentar la educación en el conocimiento de la Unión desde los colegios
• Concienciarnos de que lo que sucede en un Estado miembro afecta a todos. Trabajar juntos.
• Generar estado de opinión del papel del ciudadano en Europa
• Apoyo de las Instituciones Europeas  las necesidades de los españoles (Reactivar la vida profesional desde Europa).
• Vigilancia en la aplicación de las normas europeas por las Instituciones
• El estado de bienestar es fundamental para mantener una Europa unida
• La unión Europea debe comunicar más y mejor

El debate fue moderado por la periodista María Ramírez, y el Director general de Comuunicación y Portavoz del Parlamento Europeo lo dirigió.

Quiero cerrar esta aportación con una reflexión sobre l juventud de hoy, seniors del mañana: he afirmado que viven el cambio como algo inherente en su vida. Y precisamente esta realidad cotidiana marca las características del siglo XXI al que dirigimos nuestra mirada de futuro Europeo. 

El dinamismo, la plasticidad, la innovación a velocidad de vértigo, la necesidad de reinventarse, la creatividad, tienen una dimensión nueva de desarrollo de lo original. No es simplemente inspiración o genialidad ocasional, sino que tal como afirmaba Einstein es un 1% de inspiración y un 99% de transpiración. Solo así habrá fluidez en cantidad de productos que generamos, flexibilidad en el diseño para que sean diferenciables de otros productos existentes y capacidad de elaboración de detalles y especificaciones propias y exclusivas que los diferencian de otro producto.

  Son jóvenes que participan en el Parlamento Europeo de Jóvenes en España, y trabajan en equipo en Proyectos de ciudadanía en Europa.

La libertad en el tejado . Teatro universitario.

La libertad en el tejado fué escrita por Maria Teresa León a finales de los 40 en el exilio argentino.
Es una pieza de complejidad sobre la condición humana en la que fragmentos muy llenos de lenguaje poético sugieren un canto a la vida y la ilusión por un futuro nuevo. Esto contrasta con una muerte accidental que acerca a descubrir las miserias de situaciones del hombre y los intentos fugaces de escapar de un destino inadecuado. El Grup Estable de Teatre de la UAB hace la reposición en 2017.

Teatro UAB Barcelona 2017

Festival teatro Universitario Granada 2017

MADAME PIMENTÓN.— ¡Miren, miren lo que me han dado! (Saca un pájaro de una cesta y lo pone en una mesa) Dicen que ya no necesitan estas cosas. Era un loro impertinente que chillaba: Democracia, democracia... 

(Saca un reloj) Y esto tampoco. Han decidido suprimir la medida del tiempo para poderse eternizar en el poder. 

(Saca una escopeta) Y esto me lo dieron para que lo vendiese por inservible. Han encontrado nuevas fórmulas para la muerte.

Fragmento del acto 2, que evidencia la universalidad de la obra en el tiempo y en el espacio.

Moon Village . Un pueblo en la luna

Emilie escrita por Kaija Saariaho en 2008 narra en esta Ópera contemporánea las cartas que la marquesa Emilie du Châtelet((1706-1749), matemática y física, escribe a Voltaire.

La Lune gravite vers la Terre, et par la force de la gravité

elle est continuellement

Retirée du mouvement rectiligne et retenue dans son orbite.

(fragmento de la escena VIII)

La singularidad de la personalidad de una mujer científica y de la nobleza en el siglo XVIII es un excelente contenido para esta introducción a la Global Science Opere Moon Village.

Moon Village, un lugar en la Luna,  ha sido la inspiración de una posible realidad: puede ser un paraíso de huida,  ser el objeto deseado, ó un lugar imaginario representativo de lo temido . Del mismo modo que la Luna ha estado presente en la historia del Arte y la Literatura; basta recordar la novela de Julio Verne "de la Tierra a la Luna" que inspiró el argumento de una Ópera bufa en la luna, (en el Mercado de mujeres, el Cosmos , con el rey del Universo, un supuesto Elixir con el que el Cosmos teme ser envenenado y que  en realidad es el descubrimiento del alcohol), y muchas otras Operas en las que la Luna que nos atrapa con su magia, la escenografía, los recitativos o Arias maravillosas (Rusalka Canción a la luna).

Moon Village, a Global Science opera 

(producción de España 41' 24'')

El equipo de producción

Ciudadanos de Europa

Hace 60 años, en Roma, se asentaron las bases de nuestra Unión. Se inició así el período de paz más largo de la historia de Europa.Los Tratados de Roma establecieron el mercado común en el que las personas, bienes, servicios y capitales pudiesen circular libremente; también se crearon condiciones para garantizar la libertad y estabilidad de los ciudadanos europeos. El 25 de marzo celebramos el 60º aniversario de los  Tratados de Roma.

(fuente Concepción Muñoz, documentalista del CDE)

Imágenes de Europa  nos acercan a pinceladas de una historia común en los orígenes, la historia de Europa a través de lugares singulares de las capitales en la actualidad. 
Con la apariencia de un juego se nos invita  a realizar un viaje por  capitales europeas ; a la vez que despierta o  provoca en nosotros un reto: conocemos Europa?.
La respuesta es, a nuestro entender: siempre podemos descubrir algo nuevo.

Desde años defiendo el potencial de mirar más allá de fronteras y construir o ser partícipes  de la construcción de conocimiento, de cultura, de intereses comunes, de bienestar común y de soluciones para un futuro mejor. 

Los proyectos Europeos con la creatividad como eje y en el ámbito de la Educación aúnan esfuerzos y son, sino el mejor, un excelente  referente de trabajo, cohesión, innovación, actualización y universalidad.

La Música y la creatividad en forma de canto Coral tiene otro gran Proyecto Europeo  Voice . 

Ya presentamos en su momento Global Science Opera, GSO,  que promueve el trabajo conjunto de las Ciencias y las Artes y aúna el trabajo de  Universidades, de colegios, de compositores, de científicos singulares, de entidades artísticas.
  
Y en el ámbito más especializado de STEM (Science, Technology, Engineering, Maths) hago referencia aquí a Scientix.
Scientix , Comunidad para la Educación de la Ciencia en Europa , ofrece proyectos, recursos,  publicaciones, expertos, formación y un espacio de intercambio. 
Scientix  es una interesante propuesta para caminar juntos por una Europa unida y de progreso.

Los secretos de las plantas

Camino entre hierba alta, en  la exposición de Pierre Renoir, nos cautiva y envuelve entre luz y aromas de naturaleza viva. Desconocemos cuales son las especies pero percibimos olores que nos traspasan a tiempos de incienso, ungüentos y extractos aromáticos para ofrendas y celebraciones antaño.

Hace más de 3000 años que la historia nos habla del cultivo de plantas para embalsamar en la cultura egipcia. También las culturas griega, romana y cristiana hacían ofrendas a la vez que humeaba la quema de plantas y maderas aromáticas. De ello la acepción de perfume "a través de humear". 

El perfume no solo es un aroma, también suele ser un recuerdo  

Anónimo

Mientras floreces no  te olvides de tu fragancia flor de las orquídeas  

Tagami Kukusha

La plantas son parte del oxígeno que respiramos, de los colores que nos envuelven, de la variedad  de los alimentos, del bienestar de nuestros sentidos, y de productos curativos por sus múltiples propiedades desde tiempos remotos (antisépticas, analgésicas, anti inflamatorias, rubefacientes..).

Los secretos de las plantas en el jardín de la Biblioteca  

Taller 

Acercar a los niños al mundo de las plantas aromáticas, conocer a Lineo y su aportación a la taxonomía vegetal, descubrir la diversidad y aproximarse a la clasificación de las partes de la planta, la existencia de especies en peligro de extinción y protegidas, ha sido el viaje realizado una mañana de otoño, en el jardín de una biblioteca. Se trataba simplemente de despertar pasión por la Ciencia, de provocar inquietudes y preguntas, de experimentar la investigación de un delito, de contrastar hipótesis, de compartir conclusiones. 

En total, de promover interés por la Ciencia y sugerir vocaciones científicas.

La excusa: un envenenaimento en el jardín botánico.

     

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